Activiteiten om Processing Skills Teach

Terwijl sommige kinderen van nature informatieproces, anderen missen verwerking vaardigheden, nodig begeleiding van ouders en opvoeders. Studenten met een zintuiglijke verwerking stoornis hebben problemen met het gebruik van hun zintuigen om informatie te verwerken en moeten verdere interventie om hun verwerking vaardigheden te versterken. Door het bevorderen van de vier denkvaardigheden - gericht, informatievergaring, herinneren en organiseren - docenten geven studenten de nodige instrumenten voor de verwerking van informatie. Activiteiten op basis van deze vaardigheden moeten kinderen in het leerproces betrekken. Focussen Vaardigheden

verstrekken studenten met activiteiten die vereisen het gebruik van twee handen helpt hen te concentreren op taken. Werken met kinderen op de bouw steen torens, vormgeven boetseerklei, klimmen rotswanden en het verkennen van zintuiglijke tafels, waardoor ze kansen om te leren door middel van speelse en hands-on ervaringen. Wanneer kinderen beginnen te verliezen focus tijdens groeps-of verhaal keer, geef ze objecten te houden die correleren met de les. Dit zal helpen om ze stil te houden en gericht op de klas onderwerpen.
Informatieverzameling Skills

Studenten
moeten leren om informatie te extraheren uit lezingen en leesmateriaal voor verwerking vaardigheden te verwerven . Presenteren van kinderen met het verzamelen van informatie-activiteiten helpt hen bij het verwerken van informatie. Docenten kunnen studenten om relevante informatie te leiden door ze aanwijzingen of uitdagingen. Maak speurtochten naar tekstboek leesopdrachten begeleiden. Als studenten lezen curriculum materialen, kunnen ze op zoek naar informatie op basis van tips van het spel. Bijvoorbeeld, bij het lezen over het zonnestelsel, de speurtocht kunnen de leerlingen vragen om de namen van de planeten, ons melkwegstelsel en de helderste ster.
Remembering Vaardigheden

studenten moeten verwerken vaardigheden niet alleen nieuwe informatie te begrijpen, maar ook op te slaan voor toekomstig gebruik. Door het bouwen van vaardigheden van het achterhouden van informatie bij studenten, docenten geef ze instrumenten om hun lange termijn geheugen gebruiken en toegang. Als een activiteit om studenten te helpen herinneren lessen gedurende de dag, geef ze indexkaarten en vraag hen een sleutel feit of woordenschat woord van gesprekken, samen met een vraag over het onderwerp te schrijven. Dit zal de informatie opnieuw aan studenten, waardoor de kans op behoud.
Organiseren Vaardigheden

Wanneer de studenten leren om gemakkelijker nieuwe gegevens te organiseren, zij verwerken het. Kaarten, grafieken en diagrammen helpen om visueel organiseren van informatie, waardoor het meer toegankelijk voor studenten. Het maken van concept maps die samenvallen met leer onderwerpen kunnen studenten informatie uit lesplannen te organiseren. Na de presentatie van een les voor de klas, de leerlingen vragen om de gegevens te groeperen in een hoofdonderwerp, daarna verschillende algemene en specifieke subonderwerpen. Organiseren van nieuwe informatie op papier biedt de praktijk voor het organiseren van thema's in hun gedachten.