Wat is de betekenis van Dyslectische?

De betekenis van dyslexie meerdere malen veranderd sinds de eerste wordt erkend in de klas. Kinderen of volwassenen die dyslectische symptomen vertonen zijn meestal een normale intelligentie, dus leerproblemen alleen in gebieden met betrekking tot taal. Als taalvaardigheid een belangrijke invloed heeft op iemands vermogen om te leren, is dyslexie geclassificeerd als een leerstoornis. Identificatie

De mogelijkheid om te lezen, te schrijven en woorden te herkennen is afkomstig van specifieke hersengebieden centra die cognitieve functies reguleren. Wanneer deze hersencentra zijn wordt in zekere zin, kunnen mensen problemen op deze gebieden. Iemand met een normale intelligentie die moeite met lezen, schrijven of begrijpen van woorden heeft kunnen ervaren symptomen van dyslexie, volgens de Ierse Health, een gezondheidsinformatie resource site. Ongeveer 60 procent van de dyslectische mensen hebben fonetische moeilijkheden of problemen onderscheiden de klanken binnen woorden.
Geschiedenis

Voordat onderzoeken gekeken naar de oorzaken en kenmerken van dyslexie, een kind van gemiddelde intelligentie, met een normaal gehoor en gezichtsvermogen werd een hoop gegooid in de categorie dyslectische bij gebrek aan enige andere mogelijke verklaring. Onderzoeken door de National Institutes of Health in de jaren 1980 licht werpen op hoe om te testen op dyslexie, hoewel geen methoden voor het benodigde leermiddelen werden ontwikkeld op het moment. Vanaf dat moment, de betekenis van dyslexie geïdentificeerd een erfelijke aandoening gekenmerkt door problemen met lezen en schrijven, op basis van heldere oplossingen voor Dyslexie, een dyslexie informatie resource site.
Language Processing

een herziene betekenis voor dyslexie is ontwikkeld door de International Dyslexia Association (IDA) in een poging om de leerbehoeften van personen met deze aandoening aan te pakken, volgens heldere oplossingen voor Dyslexie. Onderzoek uitgevoerd door de IDA bleek de neurologische component die ervoor zorgt dat de voorwaarde om te verschijnen. Afwijkingen binnen de taalverwerking centra van de hersenen verantwoordelijk voor problemen met het begrijpen en gebruiken van woorden. Begrijpen hoe dyslexie werkt geeft een idee van wat soorten leermiddelen zijn nodig om dyslectische mensen werken rond deze problemen.
Cognitieve Vaardigheden

Followup onderzoek
uitgevoerd in de jaren 1990 door de National Institutes of Health onderzocht hoe taalproblemen coëxisteerden met andere cognitieve functies zoals spraak, geheugen en wiskundige vaardigheden. Decodering processen, of de mogelijkheid om te scheiden uit letters en lettergrepen in woorden, geholpen om taalverwerking te onderscheiden van andere cognitieve functies, volgens heldere oplossingen voor Dyslexie. Dit wordt beschouwd als de fonologische component van taal, die zich kunnen ontwikkelen in een ander tempo dan andere cognitieve functies.
Learning Disability

De verstrekkende gevolgen van dyslexie op een iemands vermogen om te leren, en te integreren nieuwe leren met eerdere leren, goed is voor de kwalificatie als een leerstoornis, volgens heldere oplossingen voor Dyslexie. Deze categorie van leerstoornis sluit andere problemen zoals lichamelijke handicaps, emotionele stoornis of ecologische nadelen die iemands vermogen om te leren kan aantasten. In sommige gevallen, kunnen dyslectische problemen iemands vermogen om wiskunde te doen ook beïnvloeden, maar hebben niet alle dyslectici leerproblemen waar wiskunde betreft

.