Wat is Behavioral Intervention?

Door de jaren heen speelde, gericht op het aanpakken van de kindertijd gedrags problemen een gestage evolutie hebben ondergaan. Uit de reactionaire reacties van het verleden die werkzaam autoritaire strategieën, heeft het genre naar voren verplaatst naar nieuwe, meer constructieve, filosofieën gebruikt bij de behandeling van de gedragsproblemen van kinderen in de klas. Gebruik te maken van op onderzoek gebaseerde oplossingen die een proactieve, consistente, gestructureerde en positieve reactie in dienst, scholen hebben nu een betere kans om het gedrag van een zich misdragende kind blijvend te corrigeren. Samen vormen deze tactiek bestaat uit wat wordt genoemd een Behavioral Intervention Plan. Feiten

Behavioral Intervention Plannen
, ook wel bekend als GIP, zijn strategieën ontwikkeld door gekwalificeerd personeel op scholen die zijn ontworpen om specifieke en herhaalde gedrags problemen aan te pakken door een student. GIP worden vaak ontwikkeld door IEP (Individuele Education Plan) team van een school en kan meestal worden gevonden in de map IEP van de student. De BIP zal de specifieke aard van de student gedrags probleem te identificeren en af ​​te bakenen een cursus voor de leerkracht over te nemen om ofwel te voorkomen dat de kwestie of ermee omgaan als het zich voordoet.
Functie

De gangbare theorie achter een BIP-centra op de gedachte dat storend gedrag van een kind in de klas is gewoon een manier voor dat kind om zijn specifieke en unieke behoeften voldaan. Daartoe het BIP tracht deze behoeften op een constructieve manier die geen negatieve invloed heeft op de leeromgeving voor de rest van de studenten aan te pakken.
Belang

Bij de behandeling van een kind, die heeft gedragsproblemen, kan het belang van een effectieve BIP niet worden overschat. Leerlingen met gedragsproblemen die niet adequaat zijn behandeld zijn niet krijgen hun specifieke behoeften voldaan. Daarom is het meer een gedrags probleem bestaat, kan het meer de student te worden ontkoppeld van het leerproces als geheel. Bovendien kunnen leerlingen met gedragsproblemen een negatieve invloed op de leeromgeving voor een hele klas hebben, de negatieve gevolgen voor de academische prestaties van hun klasgenoten.
Eigenschappen

Hoewel elke BIP is speciaal afgestemd op de behoeften van de student in kwestie, zijn sommige gemeenschappelijke interventieprijs tactiek vaak gebruikt. Bijvoorbeeld, bij het bewerken van een GIP voor een kind, die heeft een hoog energieniveau en die heeft de neiging om gedragsproblemen hebben na het snel voltooien van haar werk, een dagelijkse preventieve interventie kan iets zo simpel zijn als het geven van haar de taak van het helpen van haar klasgenoten finish nadat ze hun eigen werk. Voor studenten die
Time Frame

moeite blijven op de taak, het toewijzen van een verantwoorde klasgenoot als een peer mentor helpt soms houdt de student zich gedurende de les hebben. Aangezien met een doel-driven set van strategieën, moet gedragsinterventie plannen regelmatig worden beoordeeld aan de vooruitgang van het kind te beoordelen. Dit is belangrijk om te bepalen welke tactiek het gewenste resultaat, en welke moeten dienovereenkomstig worden aangepast. De BIP beoordeling intervallen worden meestal bepaald door ofwel de school of het IEP team op basis van schoolbeleid voor dergelijke zaken en de specifieke aard van de BIP zelf. Het is gebruikelijk voor GIP in eerste instantie per kwartaal worden beoordeeld, daarna jaarlijks in gevallen waarin een kind is geregeld in een positief gedragspatroon.