Hoe maak je een Social Story voor kinderen met autisme of Asperger, of andere gedragsproblemen Schrijf

Social Stories zijn een zeer effectieve en bewezen, methode voor het helpen van kinderen op het autisme spectrum leren een nieuwe taak, vaardigheid of inzicht. U kunt ook een bibliotheek van sociale verhalen voor uw geliefde of studenten, het opslaan van duizenden dollars in gespecialiseerde vergoedingen schrijven. Wat je
gedrag kwestie van een kind, die je wilt Een idee van een positieve gedrag dat je wilt dat de negatieve gedrag te beheren of
controle nodig vervangen
Ongevoerde papier
Een zwarte marker
Een nietmachine
Toon Meer Aanwijzingen
1

Gebruik een vel van Letter-formaat, ongevoerd papier om je verhaal op te stellen over, en nog eens vier tot vijf bladen te gebruiken als je "verhaal boek ". Algemeen zes tot acht halve's voor het interieur van het verhaal werkt goed, afhankelijk van het onderwerp en de leeftijd van het kind. Omvatten twee helften van de cover en de "The End" pagina, en je hebt 4 of 5 hele vellen papier. (Natuurlijk, wil je extra bladen, voor het geval dat.) Kopen van 2

Noteer je punten te maken. We maken een punt op elke pagina, en elk punt brengt ons dichter bij het doel gedrag. Nummer tot 8 of 10 op je vel, schrijven Instellen bij # 1, en The End op het laatste nummer. Het verhaal moet de vooruitgang in een stap voor stap formaat: Ten eerste, volgende, vorige. Geven de volgorde van de stappen die hen helpt herinneren het proces.
3

Draai de kwestie in een positief gedrag. Beslis over het gedrag te veranderen, en wat je zou willen om het gedrag te vervangen door. Voor dit voorbeeld zullen we het probleem van het niet luisteren naar de leraar te gebruiken, wat resulteert in het niet volgen van aanwijzingen. Het positieve gedrag zou kunnen worden "Volgend Routebeschrijving op School".
4

Zet de instelling in een positief licht. Het doel van deze stap is om de setting van het verhaal te introduceren aan het kind, en het kind gerust te stellen dat alles ok zal zijn. Zoals met de meeste pagina's in het verhaal, niet meer dan 3-4 zinnen per pagina is een goede richtlijn. (NB:.. Hoewel niet altijd gebruikt in sociale verhalen, het is zeer effectief om het verhaal n "eerste persoon" te schrijven, alsof het kind vertelden het verhaal Dit geeft een bevestigend kwaliteit aan het verhaal) Als we willen " , vormen het decor "voor volgende richtingen op school, zouden we kunnen zeggen:" Being op school kan leuk zijn. Ik ben hier om nieuwe dingen te leren. Mijn leraar weet veel. Ze kunnen me helpen leren veel nieuwe dingen. "Met de bovenstaande tekst, vertellen we de kinderen a) Dit heeft te maken met het zijn op school b) Waarom zijn we op school? Om te leren. c) introduceren element dat hij /zij samenwerkt met het element cruciaal voor de wijziging. (Bv, We willen het kind te luisteren naar de leraar, zodat de leraar is de kritische factor bij de instelling.) En d) de kritische element van nut kunnen zijn voor het kind. OPMERKING: Kinderen met autisme zeer bezorgd kan worden met het onbekende. Waardoor het onbekende bekend is geruststellend.

Command aandacht 5. Een goede tweede punt te maken is om de kritische element zetten in een belangrijk referentiekader. Deze krijgt het kind de aandacht. Je zal dan verder, op uw ontwerp pagina, noteren van de punten die u wilt maken voor elke pagina.
6

Zeg wat u wilt gebeuren. De volgende punten /pagina's moeten het gedrag dat je wilt zien, niet wat je niet wilt zien weerspiegelen. Wanneer wordt gelezen of gehoord wordt algemeen behandeld met de meerderheid van de gebruikte woorden. Bijvoorbeeld, als je een woord ("niet") van "Praat niet wanneer de leraar is het geven van aanwijzingen" te verwijderen, krijg je het gedrag tegenovergestelde van wat je wilt. "... Kijk naar haar terwijl ze geeft me de aanwijzingen 'is beter.
7

Maak een overtuigend argument. In de volgende pagina van dit voorbeeld, zeggen dat we aan het kind, "Next Ik zal proberen om na te denken over wat ze zegt. Dit kan helpen me beter te herinneren! "We vertellen het kind dat als hij /zij denkt over wat de leraar zegt, zal er een voordeel voor het kind te zijn. OPMERKING: Kinderen met autisme, vooral HFA of Asperger, weten dat ze vergeten, en dat is frustrerend voor hen. Het geven van een kind met autisme instrumenten om te helpen met de frustraties is meestal van grote persoonlijke voldoening aan het kind.
8

Breng het doel. Vervolgens geeft het doel gedrag. "Last, zal ik proberen om de aanwijzingen te volgen zo goed mogelijk."
9

Maak ruimte voor verandering. Zorg ervoor dat uw basissen zijn bedekt met een onvoorziene. Bijvoorbeeld: "Ik mag vragen over thedirections hebben." Weten wat te doen wanneer er een verandering is een ander geruststellend ding voor kinderen op het autisme spectrum.
10

Het volgende punt in ons voorbeeld illustreert geeft meer informatie: Writing instructies kan beneden hem of haar te helpen herinneren de aanwijzingen. De tekst luidt: "Soms is het opschrijven van de richtingen kan nuttig zijn. Als ik een harde tijd herinneren de richtingen, zal ik proberen op te schrijven. "
11

Wrap it up. Eindigen op een positieve, vrolijke punt dat de lezer aanmoedigt om de inspanningen in de richting van het doel gedrag te maken. "Toen ik volg aanwijzingen, kan myteacher helpen me veel leren!" LET OP: Kinderen in het bijzonder met Asperger LOVE om nieuwe dingen te leren! Het is niet een karwei, maar een voorrecht.

Picture It 12. Minder is meer met de illustraties. Voeg een steekproef afbeelding naast elke stap van uw ontwerp. Illustraties kan zo simpel zijn als een smiley gezicht, stok cijfers, een pijl die wijst naar iets als ogen of oren. Het is NIET noodzakelijk om ingewikkelde en gedetailleerde foto's maken, want dat zou de aandacht weg te trekken van het bericht. De illustraties moeten de tekst steunen, alsof het kind de woorden niet kon lezen. Idealiter moet de boodschap zijn vrij duidelijk met de foto's alleen.
13

Trek het samen. Leg elk punt van de tekst op zijn eigen halve pagina, samen met zijn afbeelding. Vergeet niet een deksel en een EINDE pagina en nieten!