Hoe je non-verbale studenten met autisme Teach

School kinderen met autisme kunnen leren en presteren veel van dezelfde activiteiten van kinderen zonder een diagnose. Dit geldt ook voor het lezen, schrijven, wiskunde, wetenschap, sociale studies, kunst en lichamelijke opvoeding. Een van de sleutels tot het werken met non-verbale kinderen is leren hoe ze hun voortgang te identificeren wanneer ze kunnen niet verbaal met u delen wat ze weten. Wat je nodig hebt
Individuele Education Plan
Toon Meer Aanwijzingen
1

Heb een gesprek met de ouders van de huidige vaardigheidsniveau van hun kind te bespreken. Beoordelen hun Individuele Education Plan (IEP) om de doelen te zien dat ze eerder zijn bezig en de vooruitgang die is geboekt. Als ze niet een handelingsplan hebben, hebben de ouders het invullen van een enquête waar ze u kunnen informeren over wat hun kind op dit moment mee bezig was in de verschillende vaardigheden gebieden. Misschien wilt u verdere sonde met een aantal extra vragen om ervoor te zorgen dat u weet zo veel mogelijk over het kind. Misschien wilt u een klas-niveau checklist bij de hand hebt, zodat u kunt controleren of de ouders die het kind beheerst alle kleuterschool doelen bijvoorbeeld, als ze zeker van dat hij zich op een niveau eerste leerjaar. Ook bespreken met de ouders geen extra doelen die ze graag zouden zien dat hun kind werken. Kinderen met autisme kunnen vertragingen in een ras of gebieden, waaronder communicatie, sociale vaardigheden, zelf-hulp vaardigheden, motorische vaardigheden en academici.

Test 2 de student op zijn huidige vaardigheden te zorgen dat de informatie die u hebben op hen juist is. Non-verbale kinderen kun je niet gemakkelijk op de hoogte van wat ze doen en niet weten, dus het testen van vaardigheid regelmatig zal altijd belangrijk zijn. Verzamel je testen van materialen en nemen het kind naar een rustige omgeving waar er weinig afleiding en hebben hem taken op basis van zijn huidige doelstellingen uit te voeren. Als zijn IEP verklaart dat hij zijn alfabet kent, hebben hem schrijven het voor u of wijs brief kaarten op een tafel. Weten de huidige niveaus zal onderwijzen nieuwe vaardigheden veel makkelijker.
3

Ontwikkel manieren om haar vorderingen bij te houden. Als u onderwijst brief geluiden, hebben postbladen ze kunnen wijzen op wanneer gevraagd. Beslissen hoeveel succesvolle proeven zal aangeven beheersing van het doel. Weten hoe je elk doel te meten is essentieel om prestaties bij kinderen met leerstoornissen.
4

Zorg ervoor dat uw instructies zijn duidelijk en beknopt en langzaam spreken. Vergeet niet dat non-verbale leerlingen geen vragen. Werken een op een zal afleiding te verminderen en doel bijhouden makkelijker. Lof inspanning, niet resulteert te helpen verminderen frustratie en versterken regelmatig. Flexibel blijven, als hij niet lijkt te begrijpen het concept, proberen om het te leren een andere manier. Kinderen met autisme hebben een moeilijke tijd met abstracte begrippen. Houd er ook generalisatie in het achterhoofd. Als u onderwijst kleuren bijvoorbeeld, beginnen met gekleurde auto's, maar zet hem dan omhoog met gekleurde vrachtwagens of kleurpotloden. Het belangrijkste is, wees geduldig. Het is misschien een kind met autisme een lange tijd om een ​​doel te beheersen, maar het punt is dat ze beheersen.
5

Blijf in contact met de ouders van uw student via een communicatie-log en rapporteren over wat je bezig bent, alsmede de voortgang van hun kind. Succes moet sneller komen met meerdere mensen aan dezelfde doelen.