Hoe je Social Stories for Kids met Autisme Schrijf

Een Social Story ™ is een kort verhaal dat is geschreven om sociale vaardigheden aan te leren aan kinderen met autisme. Het verhaal richt zich op een specifieke behoefte door het beschrijven van de situatie, met het perspectief van anderen, het verstrekken van belangrijke informatie, en het onderwijzen van een passend antwoord. Ontwikkeld door Carol Gray in 1991, werden Social Stories ™ ontworpen om te worden geschreven op basis van specifieke richtlijnen. Het doel van een sociaal verhaal is om sociale informatie te delen, bevestigen een gewenst gedrag en het verbeteren van het begrip van de gebeurtenissen en verwachtingen. Instructies
1

Bepaal welke vaardigheid of situatie het verhaal zal aanpakken. Het verhaal moet worden ontwikkeld tot een behoefte --- een verklaring, actie of sociale situatie dat het kind uitdagingen aan te pakken. Kopen van 2

Definieer perspectief van het kind. Als hij in staat is, laat het kind deelnemen door te beschrijven hoe hij interpreteert de problematische situatie. Anders, neem de tijd om de omstandigheden te observeren, zodat u kunt bepalen wat er gebeurt en waarom. Kijken naar de motivatie, niet het gedrag. Bijvoorbeeld, als hij huilt als de bel voor reces ringen, niet een verhaal te schrijven weet over huilen of over hoe huilen is onaanvaardbaar. Schrijf een verhaal dat hem helpt omgaan met de reden waarom hij huilt. Doet het geluid pijn zijn oren? Doet de bel-signaal een beangstigende overgang?

Lijst 3 alle stappen in de omstandigheden zodanig aangepakt dat je kunt beschrijven wat er gebeurt, waar, wie zijn erbij betrokken, en wanneer het gebeurt. Worden specifiek over hoe het kind wordt verwacht om te reageren.
4

Schrijf het verhaal. Social Stories ™ moeten worden geschreven in de eerste persoon en in de tegenwoordige tijd, zodat het kind kan identificeren met het verhaal. Geef zoveel mogelijk informatie om hem te helpen beter te begrijpen. Gebruik woordenschat en kies een lengte voor het verhaal dat geschikt is voor het niveau van functioneren van het kind is.
5

Volg Social Story ™ structuur. Social Stories ™ maken gebruik van specifieke soorten zinnen: beschrijvende, perspectief, richtlijn, en controle. Beschrijvende zinnen vertellen wie, wat, waar, wanneer en waarom details over de situatie. Perspectief zinnen geven details over de gevoelens, reacties en gedachten van anderen die betrokken zijn bij de situatie. Richtlijn statements vertellen de gewenste respons of verwachte gedrag. Control statements zijn ontworpen om het kind te herinneren het verhaal. Volgens Gray, moet u gebruik maken van ongeveer een richtlijn of control statement voor elke 2-5 beschrijvende of perspectief zinnen echter verhalen hoeft niet naar een richtlijn op te nemen. Het verhaal kan gewoon het doel het helpen van het kind met autisme begrijpt andermans perspectief, het geven van informatie, of het aanbieden van geruststelling.
6

Leer van voorbeelden online beschikbaar. De onderstaande referenties hebben voorbeelden van Social Stories ™ die u kunt volgen en aan te passen voor je eigen behoeften.
7

Implementeer het verhaal. Lees het verhaal voor het kind en het beantwoorden van vragen en /of aanbieding uitleg. Modelleren het gewenste gedrag te helpen versterken van het concept. Maak een schema en lees het verhaal op een regelmatige basis. Zorg ervoor dat iedereen die werkt met het kind heeft het verhaal en begrijpt het doel. Bovendien, lees het verhaal net voordat het kind de situatie dat het verhaal gaat over zal gaan.