Gebruik van Doel instellen in Therapie Met Kinderen

Het stellen van doelen met kinderen die deelnemen aan de therapie is een belangrijk onderdeel van het hulpverleningsproces. Leren hoe je kinderen te stellen realistische, leeftijd passende doelen te helpen biedt hen een basis voor leren en een set van middelen voor de persoon die met dat kind om de voordelen van de therapie te maximaliseren. Stadia van ontwikkeling

Werken met kinderen presenteert zijn eigen uitdagingen, omdat kinderen nog fysiek ontwikkelen, mentaal en emotioneel. Psychiater Erik Erikson gedefinieerd de stadia van de sociale en emotionele ontwikkeling in 1956 (zie bronnen). Begrijpen waar een kind is op ontwikkelingsgebied zal helpen bepalen geschikte doelen voor de therapie.
Ontwikkeling en Doel instellen

Failure
te beheersen elk ontwikkelingsstadium belemmert een kind het vermogen om met succes voltooien elk stadium na. Bijvoorbeeld, een 5-jarige die niet zal socialiseren met andere kinderen gaat strijden op school, mogelijk nadelige gevolgen voor schade zijn niveau van competentie en leidt tot problemen met angst of depressie. Veel van het werk van het stellen van doelen in de therapie met kinderen houdt hen te helpen opnieuw leren een podium dat ze niet in staat waren te beheersen wanneer ze moesten.
Cognitieve Vaardigheden

Er zijn ook cognitieve ontwikkelingsfasen van kinderen, door kind professor psychologie Jean Piaget (zie bronnen) geformuleerd. Van leerobject permanentie (verstande dat een object na het uit beeld verdwijnt bestaat nog steeds) aan het ontwikkelen van het vermogen om te denken in abstracte termen (het kunnen "wat als" vragen te beantwoorden), kunnen deze veranderingen snel gaan, en vaak in elkaar overlopen. Begrijpen hoe cognitie vordert als kind leeftijden is noodzakelijk om het stellen van doelen.
Cognitieve Ontwikkeling en Doel instellen

Met een basiskennis van de kindertijd cognitieve ontwikkeling, is het gemakkelijk om te zien hoe het werken met een jong kind verschilt van het werken met een ouder kind. Met een zeer jong kind, spelen therapie of beeldende therapie kan een betere aanpak dan de traditionele gesprekstherapie zijn. Het is belangrijk factor in de mogelijkheid ontwikkelingsvertragingen of leerstoornissen. Een kind kan wel 12 jaar oud, maar hebben het cognitieve vermogen van een 8-jarige.
Client Input

werken aan doelen die specifiek zijn voor een kind te ontwikkelen, de belangrijkste mensen die inbreng kunnen leveren zijn mensen die ook werken met dat kind. Klinische interviews zal helpen informatie van ouders en leraren om te helpen bij het stellen van doelen te verzamelen. Met het kind te voorzien zo veel inbreng mogelijk zal het niveau van de investeringen in behandeling te verhogen. Om kinderen te dragen aan hun eigen doelen zullen niet noodzakelijkerwijs zorgen voor succes, maar het zal helpen iedereen die betrokken is bij de behandeling van het kind uit om de best mogelijke start.