Developmental Delay Activiteiten

Ontwikkelingspsychologie vertragingen worden meestal geïdentificeerd bij zuigelingen en kinderen niet de verwachte mijlpalen te bereiken. Deze omvatten met name ontwikkelingsstoornissen markers, zoals de mogelijkheid om te zitten met ondersteuning op ongeveer zes maanden. Ontwikkelingsvertraging wordt meestal veroorzaakt door een genetische en omgevingsfactoren. Vertraging kan worden gezien in fijne of grove motoriek van het kind, haar spraak en taal, leren en redeneren. of sociale en persoonlijke vaardigheden. Vertraging kan duidelijk zijn in meer dan een van deze gebieden. Motorische vaardigheden

Sommige kinderen hebben problemen rijgen kralen aan een snoer of met andere activiteiten waarbij de fijne motoriek. Herhalen van activiteiten, zoals het tekenen van vormen met een krijtje, kan helpen deze vaardigheid. De grove motoriek zijn betrokken bij het lopen, het overslaan en hoppen. Het verbeteren van deze vaardigheden kan worden omgezet in een spel, zoals hinkelen of overslaan. Spelen, lopen met, schoppen en gooien van een bal zal ook helpen de balans en coördinatie van het kind.
Speech and Language Delay

Een ouder of verzorger kan voortdurend aandacht te besteden aan dit gebied. Praten met het kind in dagelijkse situaties zal zijn woordenschat te stimuleren. Een poging moet worden gedaan om zijn vragen te beantwoorden als hij toont nieuwsgierigheid. Lezen om het kind zal helpen bezighouden zijn interesse in woorden. Geïllustreerde verhaal boeken zal zijn verbeelding stimuleren. Een kind dat worstelt met woorden en taal kan goed reageren op liedjes en rijmpjes. Tijd in de auto kan worden gebruikt om te luisteren naar gesproken boeken.
Leren en redeneren

Eenvoudige puzzels en spelletjes kunnen worden gebruikt om de redenering van een kind te helpen en leren. Kleine alledaagse mogelijkheden voor leren kan onder meer winkels, waar de iets oudere kind verantwoordelijk is voor kleine aankopen kunnen worden gedaan. Ruimtelijk inzicht kan worden verbeterd door te vragen om hulp van het kind in het uitzoeken van de beste route naar het park of in de winkel. Leren moet worden incoporated in de dagelijkse routine, zo veel mogelijk, en de praktijk gebruikt voor de versterking van het geleerde.