Communicatietechnologie voor autistische leerlingen

Autisme is een complexe ontwikkelingsstoornis die een op de 110 kinderen treft. Mensen met autisme worstelen met zowel taal en sociale interacties, waardoor de communicatie uiterst moeilijk. Veel verschillende spraak apparaten en systemen bestaan ​​om mensen in staat stellen met autisme te communiceren. Omdat cognitieve en fysieke capaciteiten sterk kan variëren, criteria voor het selecteren van een geschikt apparaat zijn afhankelijk van ieders situatie. Overwegingen

Autisme
is een "spectrum" stoornis, wat betekent dat er een scala van symptomen en ernst dat individuen anders beïnvloedt. Hoger functionerende mensen met autisme of mensen met het Syndroom van Asperger (een aandoening vergelijkbaar met autisme die onlangs werd opgenomen als een 'autisme spectrum stoornis' door de American Psychological Association) hebben betere verbale en gespreksvaardigheden dan de lagere-functionerende individuen. Echter, ze hebben nog steeds problemen en worstelen met nuances van de gesproken taal, in het bijzonder met stijlfiguren en sarcasme. Ze hebben de neiging om letterlijk interpreteren wat ze verteld en niet ingelezen in lichaamstaal en intonatie.

Veel mensen
met autisme zijn non-verbale, hoewel de onderzoekers niet in staat om een ​​precies aantal te lokaliseren zijn. Non-verbale mensen niet beschikken over functionele spraak vaardigheden. Ze kunnen geluiden maken en misschien zeggen sommige woorden, maar ze zijn niet in staat om adequaat te uiten hun behoeften of een gesprek.

Sommige individuen hebben ook een lichamelijke handicap, die verder beperkt welke soorten ondersteunende technologieën die ze kunnen gebruiken. Personen met autisme missen soms leeftijd passende fijne motoriek ook, die een andere uitdaging voor de uitvoering van sommige communicatiesystemen presenteert.

Al deze factoren variëren van persoon tot persoon. Echter, een breed scala van ondersteunende communicatie-apparatuur beschikbaar is;. Ongeacht de mate van invaliditeit moet er een haalbare optie is om te voldoen aan de communicatie van de persoon moet worden
PECS

In 1985, Andrew Bondy, Ph.D., en Lori Frost, MS, SLP /CCC, creëerde een systeem genaamd PECS, of Picture Exchange Communication System. Ze gebruikten het systeem op de Delaware Autistische Programma met succes. Ze vormde later een bedrijf, Piramide Onderwijs Adviseurs, die PECS materialen en biedt workshops voor ouders en professionals produceert.

PECS
gebruikt kleine foto kaarten aan individuen leren om de gewenste objecten te vragen. De kaarten hebben klittenband op de rug en zijn toegankelijk via een boek dat de persoon kan gaan met hem. Initiële opleiding gaat lesgeven van de persoon om te beseffen dat wanneer ze gebruik maakt van de foto-kaart om iets te vragen zal ze meteen het item afgebeeld op de kaart. Het object zal variëren, afhankelijk van wat die specifieke persoon vindt motiverend. Vaak vroeg objecten zijn eetbaar traktaties.

Zodra de persoon meesters dat concept, een nondesirable-object picture card is naast de wenselijke-object-kaart geplaatst. Bijvoorbeeld kan een kaart tonen een sok en men kan zien snoep. Als het individu geeft de sok-kaart, krijgt hij de sok. Dit leert dat je krijgt wat er op de kaart, niet noodzakelijk wat je wilt. Om het gewenste item te krijgen, moet de persoon de juiste kaart te kiezen.

Het systeem bouwt vanaf dit simplistische model en uiteindelijk bevat kaarten met werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden in aanvulling op zelfstandige naamwoorden. Zinnen zijn gebouwd op "zin strips," die een plastic strip met klittenband op welke kaarten kan worden geregeld. Dit maakt meer diepgaande communicatie als de persoon krijgt vaardigheid met behulp van het systeem, in plaats van alleen het uitwisselen van individuele kaarten.
Low-Tech apparaten

Een brede verscheidenheid van goedkope, elektronische apparaten bestaat voor studenten met autisme. Veel van de apparaten waarmee gebruikers gepersonaliseerde berichten op te nemen. De persoon met autisme drukt op een knop om het bericht af te spelen. Boodschappen meestal brengen basisbehoeften of wil. Bruikbare berichten bevatten voedsel-en hygiëne-gerelateerde verzoeken.

Artikelen
niet specifiek de markt gebracht om mensen met autisme te maken vaak handig ondersteunende communicatie-apparatuur. . Praten fotolijstjes, sleutelhanger recorders en digitale audio-recorders maken goedkope spraak-output apparaten

Apparaten
specifiek voor non-verbale studenten omvatten: Cheap Talk, Voice in a Box, Big Mack, Talk Pad en Step-by-Step Communicator . Deze apparaten bieden allemaal opnames geassocieerd met PECS-stijliconen. Bijvoorbeeld, kan een ingesproken bericht zijn: "Ik heb de badkamer te gebruiken" en de knop voor het bericht toont een toilet. Deze apparaten kosten van $ 50 tot $ 300 met ingang van mei 2010.

Taal Meester, een andere spraak-uitvoerapparaat, wordt geleverd met kaarten die de student jat door een gleuf. Het apparaat 'leest' de kaart hardop. Gebruikers nemen de boodschappen op de kaarten. Duurder, uitgebreide apparaten zijn beschikbaar voor studenten.
High-Tech apparaten

Duurder, ingewikkelde apparaten
zijn beschikbaar voor studenten. Populaire high-tech ondersteunende communicatie apparaten zijn: Vantage, Vanguard, Springboard, ECO2, EcoPoint, V, VMax, Eye Max, Tango, Express, M3 en DynaWrite. Deze apparaten bieden touchscreens met veelzijdige programmeerbaarheid. Programmeerbare toetsen kunnen gebruikers foto's aan te passen met specifieke woorden of zinnen: Wanneer de student raakt een sleutel van het apparaat zal de geprogrammeerde boodschap spreken. Geluidskwaliteit is drastisch verbeterd, zodat apparaten niet meer geluid als robot of hoogdravend.

Prijzen
variëren van $ 2.495 tot $ 15.045 (zonder extra apparatuur of software features), met ingang van mei 2010. De prijzen voor deze apparaten te verbieden de meeste families of faciliteiten van de aankoop ervan zonder verzekering, subsidies of meerdere financieringsbronnen. Veel gezinnen krijgen een van deze apparaten via Medicaid. Afgezien van de prijs, het grootste nadeel van deze apparaten is hun kwetsbaarheid. Hoewel ze allemaal voorzien van duurzame constructie, valpartijen, druppels of blootstelling aan vloeistoffen noodzakelijk kan dure reparaties.
Combineren Devices

Communicatieve vaardigheden
invloed op alle andere gebieden van het leren van een student. Meerdere communicatie-apparatuur gebruikt samen bieden de student de grootste toegang tot taal. Systemen zoals PECS bieden draagbare, duurzame communicatie voor veel situaties waar een meer complexe apparaat niet goed zou werken, zoals in een zwembad of in fel buitenlicht (waarvan de backlit scherm moeilijker maakt om te zien). Zowel de low-en high-tech apparaten bieden spraak, waardoor een gesprek waar PECS mag niet, zoals in een auto. Door het gebruik van een verscheidenheid van meningsuiting apparaten en systemen, de toegang van een student om spraak en gesprek kan worden gemaximaliseerd.