De " Nationaal Instituut voor Neurologische Aandoeningen en Stroke " definiëren dysgraphia als " . ... Een neurologische aandoening die gekenmerkt wordt door het schrijven handicap in het bijzonder , de aandoening veroorzaakt een persoon schriftelijk te worden vervormd of onjuist is. " De term dysgrafie is afgeleid van de Griekse woorden " dys " betekenis moeilijkheidsgraad en " graphein " zin om te schrijven . De aandoening wordt gekenmerkt door symptomen zoals onregelmatige letter vormen en maten , algemene onleesbaarheid , mengen van hoofdletters en kleine letters en een strijd om het schrijven te gebruiken als communicatie-instrument . Instructies
hoe eerder hoe beter
1

zoek naar tekenen van dysgraphia vroeg in de kindertijd geeft het kind de beste kans om de vele obstakels van de aandoening te overwinnen. Helaas is dat niet altijd het geval , want veel leraren niet voldoende kunnen worden bereid om de symptomen van dysgraphia herkennen. Het opleiden van jezelf over de aandoening is de eerste stap in het realiseren als uw kind een probleem zou kunnen hebben . Kopen van 2

Werk nauw samen om een cursus van actie van plan om te helpen tegemoet te komen zijn een aantal speciale behoeften met betrekking tot zijn aandoening als een van beide u , of zijn opvoeders , vermoed dat er kunnen tekenen zijn van dysgraphia .

Ontmoet 3 met een schoolbegeleider om accommodaties en aanbevelingen te bespreken om uw kind om zijn frustraties te verlichten helpen . Veel kinderen vertonen tekenen van diepe frustratie bij de behandeling van dysgrafie . Het is belangrijk dat ouders , kind en leraar , samen , een ontmoeting met de adviseur om ervoor te zorgen dat iedereen op dezelfde pagina .
Wat kan gedaan worden
4

tegemoet - - Volgens een artikel van 1999 , " dysgraphia accommodaties en aanpassingen ", geschreven door Susan Jones en gepubliceerd door "LD Online , " er zijn drie factoren om te gaan met betrekking tot dysgraphia , accommodatie als eerste . " Verminder de impact die het schrijven heeft op het leren of het uiten van kennis - zonder het proces van het product aanzienlijk veranderen . " Zij adviseert dat flexibeler met de eisen , volume , complexiteit en instrumenten die worden gebruikt om taken te voltooien
5

Wijzigen - . Miss Jones stelt dat het veranderen van opdrachten of verwachtingen aan de individuele behoeften te leren ontmoeten noodzakelijk kunnen zijn sommige studenten omdat " ... onderkomen zal ontoereikend zijn om de barrières die hun schrijven problemen opleveren verwijderen. " Stress kwaliteit niet kwantiteit door het verminderen van de lengte -eisen voor opdrachten. Verander complexiteit doordat spelling niet te tellen voor een aantal opdrachten. Hem in staat om mondeling verslag te geven voor een aantal opdrachten in plaats van schriftelijke
6

saneren - . "Zorg voor instructie en kansen voor het verbeteren van het handschrift , " Miss Jones staten . Ze beveelt verder bouwen handschrift instructie in zijn schema. Afhankelijk van leeftijd , ergotherapie of andere speciale behoeften accommodaties kon sanering bieden . Praktijk aan huis is ook essentieel .