Opvoeden personen met een verstandelijke handicap of ontwikkelingsstoornissen is significant verschillend , dat het onderwijzen van mensen zonder . Het is niet alleen het tempo , het is het onderwerp. Speciale leerkrachten en ouders onderwijs erover eens dat leerlingen met een verstandelijke handicap profiteren beste uit van dag - tot - dag leven vaardigheden , zelfexpressie en zelfzorg . Lesgeven

Binnen het speciaal onderwijs programma's , studenten met een verstandelijke handicap ontmoeten elkaar in geïndividualiseerde onderwijsprogramma vergaderingen , afgekort " IEP . " Ouders, leerkrachten , therapeuten , andere specialisten en beheerders elkaar ontmoeten om de resultaten van de student te bespreken. Zij bespreken mogelijkheden en doelen , dromen en verlangens van het kind . Eenmaal besproken , het team zet doelen voor het komende jaar samen . Deze bijeenkomsten gebeuren jaarlijks , zo niet vaker , zolang als het individu met een verstandelijke handicap is in het openbare schoolsysteem . Volledige diensten duurt tot hij is 22 .
Working

definiëren doelen hangt af van wat passend en haalbaar voor elke student is . Een aanzienlijk gehandicapte student kan een doel van het luisteren naar 30 minuten van klassieke muziek per dag, of ontvangen van 15 minuten massage per dag hebben . Andere , hogere functionerende leerlingen kan de mogelijkheid van het werken in de school cafe of het bijwonen van een koor klas .
Professionals

Spraak - taal pathologen zijn een gemeenschappelijke bron voor studenten met een handicap. Vaak leren de studenten " PECS , " of "Picture Exchange Communication System ", die het gebruik van kaarten om boodschappen over te brengen gaat . De eerste kaarten geïntroduceerd zijn basic . " Badkamer " of " water " of " buiten" worden getekend op een kaart, met een woord beschrijven wat er op de kaart. Studenten zijn in staat om de PECS gebruiken om behoeften , wensen en voorkeuren Als de student gebruik van kaarten breidt geven , het aantal kaarten groeien . Soms zijn de kaarten worden gezet op een sleutelhanger . Anderen worden georganiseerd met klittenband. Systemen, zoals een mat op de tafel in een rolstoel of op de muur , kan dienen als een herinnering van de dag nummers of persoonlijke hygiëne , zoals badkamer tijd , zijn deel van de dag .

Hygiëne

Sommige hoger niveau studenten hebben niet de mogelijkheid om de zorg voor zichzelf bewezen . Mensen met een handicap leren elementaire hygiëne te oefenen . Vaak zijn deze acties worden vaak niet geleerd omdat de ouders en verzorgers vinden het gemakkelijker om de taken zelf uit te voeren , in plaats van te leren van de student om het zelf doen . Studenten kunnen leren om tandpasta op een tandenborstel en poetsen hun tanden . Ze kunnen ook gebruik maken van zeep grondig schone handen , en goede badkamer vaardigheden te oefenen . Vooral belangrijke doelen zijn menstruele zorg , borst en testikel examens .
Music and Art Therapy

Zelfexpressie kan moeilijk zijn. Muziek therapeuten maken gebruik van verschillende soorten muziek die kunnen dienen om te leren wat voor soort muziek nuttig voor ontspanningstechnieken is en wat studenten vinden vervelend. Kijkend naar en het creëren van beeldende kunst heeft een soortgelijk effect Studenten kunnen later gebruiken deze vaardigheden om hun emoties te beheersen . Ergotherapeuten zijn ook van onschatbare waarde . Ze leren fysieke en mentale ontwikkeling activiteiten die kunnen helpen iemand beter functioneren , en uiteindelijk een baan te krijgen . Een student met cerebrale parese kan kracht oefeningen leren om zichzelf beter inzetbaar te maken. Een familie kan leren hoe ze hun opa te helpen met de ziekte van Alzheimer en leren hoe om hem te helpen een deel van de familie-activiteiten zijn.