Best practices in drugspreventie strategieën zijn degenen die het meest effectief in het afschrikken van jongeren uit het gebruik van drugs . Dergelijke strategieën jongeren helpen verantwoorde keuzes kunnen maken over drugsgebruik. Jongeren die kunnen beter gefundeerde beslissingen hebben minder kans om te experimenteren met drugs en ​​daardoor minder kans om de negatieve gevolgen van experimenten zoals een verhoogd risico op ongevallen en drugs-en alcoholverslaving lijden. Geschiedenis

Een blik op de geschiedenis van de preventieprogramma's toont het belang van het gebruik van strategieën geïnformeerd door onderzoek. Voorafgaand aan de jaren 1980 preventie methoden werden niet geïnformeerd door onderzoek. Deze strategieën betrokken lesgeven aan jonge mensen over drugs en ​​werken aan hun gevoel van eigenwaarde te verhogen . Onderzoek naar deze strategieën bleek dat ze niet effectief . Daarom tactiek gebaseerd op psychologische sociaal leren theorieën werden ontwikkeld . Dit was de basis voor de ontwikkeling van de best practice modellen die in drugspreventie vandaag .
Soorten Programma

Terwijl social learning programma's zijn het meest effectief , specifieke programma's variëren in hun doeltreffendheid voorkomen gebruik . De meest voorkomende preventieprogramma's zijn de Seattle Social Development Project ( SSDP ) , de Life Skills Training programma ( LST ) en het ATLAS -programma. Volgens Dennis M. Gorman , Ph.D. , M.Sc. , in de uitgave van Psychiatric Services 2003 , onderzoek toont aan dat, terwijl deze programma's hebben hun eigen sterke punten , ze hebben ook een aantal specifieke zwakke punten . Bijvoorbeeld, terwijl de LST programma effectief is in het voorkomen van andere vormen van middelengebruik kan zijn, heeft het geen effect op het voorkomen van het gebruik van marihuana en kan bijdragen tot een toename van het gebruik van alcohol .
Basisbeginselen

Effectieve
, op onderzoek gebaseerde programma's zijn gebouwd op een aantal fundamentele principes die hen succesvol te maken. Effectieve programma's hebben een sterke basis , zijn uitgebreid en pakken beschermende factoren , risicofactoren en het bevorderen van veerkracht in de deelnemers . Succesvolle programma's plaatste ook realistische doelen en baseren hun programma's op nauwkeurige informatie met betrekking tot de demografie van de studenten wordt geserveerd - ze begrijpen de jongeren in de specifieke gemeenschap en het werk om hen te betrekken . Om doeltreffend te zijn, moeten deze programma's ook verschijnen geloofwaardig om de jeugd betrokken .
Waarschuwingen

Preventie programma's die niet op zichzelf , bijvoorbeeld , die gewoon zijn een onderdeel van een onderwijsprogramma hebben minder effect dan degenen die de omringende gemeenschap omvatten . Gemeenschap risico-en beschermende factoren moeten worden beoordeeld en moeten inspanningen worden geleverd om de gemeenschap te werken aan de preventie -inspanningen. Best practice is om de bereidheid van de gemeenschap te beoordelen , omdat sommige gemeenschappen kunnen een risico , maar niet bereid om deel te nemen aan preventieprogramma's .