Autisme is een ontwikkelingsstoornis die een breed spectrum van mentale vaardigheid . Sommige kinderen gediagnosticeerd met autisme zijn zeer intelligent , anderen zijn verstandelijke beperking . Alle lijken te trekken in zichzelf en niet goed reageren op prikkels . Volgens James Ball , Ed.D , een raad-verklaarde gedrag analist in Cranbury , NJ, en auteur van het boek " Early Intervention & Autisme : Echte Vragen Real -Life antwoord ', interventies in de klas of thuis voor kinderen met de diagnose autisme kan skill - of - gedrag gebaseerd zijn, ontwikkelings - of - relatie op basis en fysieke basis . Skill- of - Behavior -based interventies

kinderen gediagnosticeerd met autisme hebben een sterke behoefte aan voorspelbaarheid . Ze moeten weten wat te verwachten gedurende de dag. Een schema wordt een van de eerste interventies die worden gebruikt door leerkrachten en ouders en biedt kinderen een chronologische gids van wat te verwachten gedurende de dag. Voor kinderen van alle leeftijden die behoren tot de meest verstandelijke beperking , kan het schema foto's te tonen ; voorbeelden zijn voedsel voor de lunch, een schommel voor uitsparing en een bus voor de rit naar huis . Oudere kinderen die goed kunnen lezen kunnen hebben geschreven schema . Veranderingen in de dienstregelingen moeten van te voren worden ingevoerd . Voortijdig schoolverlaten dagen vrij en het weekend moeten hun eigen schema's hebben , met veel zachte discussie voordat ze zich voordoen om kinderen de tijd om mentaal voor te bereiden en emotionele geven aan een afwijking van die van een normale schooldag .
Ontwikkelings - of -Relationship -based interventies

Autistische kinderen kunnen problemen met de gevestigde sociale normen hebben . Interventionisten kunnen proberen het gebruik van sociale verhalen om meer aanvaardbaar gedrag te leren . Bijvoorbeeld, als Johnny heeft nabijheid problemen en valt de persoonlijke ruimte van anderen , een interventionistische mogen schrijven een verhaal over Johnny nooit het krijgen van meer dan een armlengte van andere mensen . Ze leest dan het verhaal aan Johnny en helpt hem personaliseren . Voortzetting van deze na verloop van tijd , Johnny hopelijk de sociale norm van persoonlijke grenzen te internaliseren.

Schreeuwen bij autistische kinderen is zelden succesvol in het veranderen of corrigeren van sociaal gedrag . Vaak hebben ze een harde tijd met harde geluiden . Omgekeerd , autistische kinderen vaak geloven wat wordt opgeschreven en zijn zeer letterlijke minded, waardoor sociale verhalen een krachtige interventie techniek .
- Physical -based interventies

Autistische
kinderen niet goed doen met prikkels , en kunnen extreme sensorische problemen. Soms manifesteert deze aandoening zich als een weigering om alle, maar een paar voedingsmiddelen te eten . Ergotherapeuten en andere interventionisten kunnen sensorische integratie therapie te gebruiken om hen te helpen leren om dingen die voelen of proeven anders om hun smaakpapillen te tolereren en accepteren . Eten groepering sessies kan helpen eetbare items met verschillende texturen te introduceren. Bijvoorbeeld , wie eet alleen voedsel met vloeiende textures , zoals pindakaas , kan worden stapsgewijs kennis met andere voedingsmiddelen in een keukenmachine groepering sessie .