Autisme is een pervasieve ontwikkelingsstoornis . Mensen met autisme hebben problemen met sociale interacties en problemen met de communicatie . Autisme varieert in ernst . Milde autisme kan de minimale tekenen van een leerstoornis tonen , terwijl mensen met een ernstige autisme extreem repetitieve , zelfverwonding en agressief gedrag kan hebben . Werken met kinderen met autisme kan een uitdaging zijn . Deze kinderen vaak bezighouden met alle karakteristieke gedrag van autisme en vereisen leren wijzigingen. Instructies
1

Gebruik visuele hulpmiddelen en individuele belangen te leren motiveren en houden de aandacht van het kind. Autistische kinderen zijn visuele denkers en leerlingen. Visuele hulpmiddelen kunnen helpen autistische kinderen leren getallen , woorden en richtingen, die moeilijk voor mensen met autisme zijn . Kopen van 2

Gebruik directe communicatie en menselijke interacties te stimuleren . Wees voorzichtig om niet meer woorden dan nodig is, en vasthouden aan eenvoudige uitleg en instructies , herhalen ze zo vaak als nodig is . Autistische kinderen vinden het vaak verbale signalen bijzonder uitdagend . Gebruik visuele representaties bij het geven van instructies .

Het is belangrijk dat jonge kinderen worden aangemoedigd om samen te werken met anderen. Moedig spelletjes en activiteiten die interactie omvatten . Dit kan simpelweg in commentaar op wat de leerling doet terwijl ze het doet. Om een ​​jong kind met autisme in eerste instantie gaan , probeer zachtjes te kopiëren zijn geluiden en acties om een interactie te creëren . Dit kan vooral werken met een non-verbale autistische kind, dat nog niet heeft ontwikkeld taalvaardigheden . Sommige mensen met autisme hebben een moeilijke tijd verwerking en integratie van visuele en verbale informatie , voorkomen dat ze de ontwikkeling van verbale taalvaardigheden . Voor deze kinderen , werken met foto's of gebarentaal als communicating.To moedigen taalvaardigheid bij jonge kinderen , gebruik games die twee-weg interactie te betrekken , zoals het werpen van een bal naar elkaar .
3 < p> Begrijp triggers voor gewelddadige en zelfbeschadigend gedrag . Een belangrijke oorzaak van dit gedrag voor autistische kinderen is zintuiglijke gevoeligheden . Zo kunnen bepaalde soorten lampen , geluiden of aanraking zeer verontrustend om autistische kinderen en kan fysieke verf en ongemak veroorzaken . Gewelddadige en zelfbeschadigend gedrag, zoals overhemd bijten , haren trekken en andere type acting out , kan een reactie op overstimulatie zijn. Activiteiten zoals overhemd bijten kan een poging om zichzelf te kalmeren . Bieden een alternatief voor deze agressieve activiteiten die zullen helpen het kind te kalmeren zichzelf. Bijvoorbeeld, als bijten een probleem , geef haar een acceptabel alternatief , zoals een tandenborstel of kauwen ring . Dit zal helpen om haar te kalmeren zonder dat haar of iemand anders schade .

Ook , bijhouden van de aard van de geluiden en visuele prikkels die het kind kunnen verstoren en proberen om deze te minimaliseren . Als algemene regel geldt , als u werkt met een kind dat is over- of underaroused door een bepaalde activiteit of prikkels uit de omgeving , bieden haar de tegenovergestelde ervaring : een stimulerende activiteit moet worden gegeven aan een kind dat zich verveelt en een minder stimulerende een aan een kind dat is overdreven enthousiast .
4

Autistische kinderen vaak gefixeerd worden op een gebied of het ontwikkelen van een specifiek talent. Gebruik deze belangstelling . Bijvoorbeeld , als het kind geïnteresseerd is in bugs , bugs op te nemen in het tellen van games en woordherkenning . Het nemen van een kind om bugs te vinden buiten kan ook een manier om te helpen het kind te leren over de tactiele wereld zijn, vooral als hij moeite met sensorische stimulatie heeft .