School kinderen met autisme zijn in staat om te leren en het uitvoeren van veel van dezelfde activiteiten van kinderen zonder een diagnose . Dit geldt ook voor lezen, schrijven , wiskunde , wetenschap , sociale studies , kunst en lichamelijke opvoeding . Een van de sleutels tot het werken met non-verbale kinderen leert hoe ze hun vooruitgang te identificeren wanneer ze niet verbaal kunnen met u delen wat ze weten . Wat je nodig hebt
Individuele Education Plan
Toon meer instructies
1

Heb een gesprek met de ouders om huidige vaardigheidsniveau van hun kind te bespreken. Herziening van hun Individuele Education Plan ( IEP ) aan de doelen die zij eerder bezig waren en de vooruitgang die werd gemaakt zien . Als ze niet over een handelingsplan , hebben de ouders het invullen van een enquête waar ze je kunnen informeren over wat hun kind op dit moment mee bezig was in de verschillende skill gebieden . Misschien wilt u dit verder uit met een aantal extra vragen om ervoor te zorgen dat u zo veel mogelijk over het kind weten . Misschien wilt u een klas - niveau checklist bij de hand hebt , zodat u kunt controleren met de ouders dat het kind beheerst alle kleuterschool doelen bijvoorbeeld , als ze zeker van dat hij zich op een niveau eerste leerjaar . Ook bespreken met de ouders extra doelen die ze graag zien dat hun kind werken . Kinderen met autisme kunnen vertragingen in een ras of gebieden, waaronder communicatie, sociale vaardigheden , zelf-hulp vaardigheden , motorische vaardigheden en academici . Kopen van 2

Test de student op zijn huidige vaardigheden te zorgen dat de informatie die je maakt op hen juist. Non - verbale kinderen kan je niet gemakkelijk op de hoogte van wat ze doen en niet weten , dus testen vaardigheid regelmatig zal altijd belangrijk zijn. Verzamel je testen van materialen en nemen het kind naar een rustig gebied waar er weinig afleiding en hebben hem taken op basis van zijn huidige doelstellingen uit te voeren . Als zijn IEP verklaart dat hij kent zijn alfabet , hebben hem schrijven het voor u of wijs brief kaarten op een tafel . Weten de huidige niveaus zal veel gemakkelijker leren van nieuwe vaardigheden .

Ontwikkelen
3 manieren op te sporen haar vooruitgang . Als u onderwijst brief geluiden , hebben postbladen ze kan wijzen op wanneer gevraagd . Beslissen hoeveel succesvolle proeven beheersing van het doel zal aangeven . Weten hoe je elk doel te meten is essentieel om prestaties bij kinderen met leerstoornissen .

Zorg
4 ervoor dat uw instructies zijn duidelijk en beknopt en langzaam spreken . Vergeet niet , non-verbale studenten kunnen geen vragen. Werken een op een zal afleiding te verminderen en doel het volgen makkelijker . Lof inspanning , niet de resultaten te helpen verminderen frustratie en regelmatig te versterken. Flexibel blijven , als hij niet lijkt te begrijpen het concept, proberen om het te leren op een andere manier . Kinderen met autisme hebben een moeilijke tijd met abstracte concepten. Houd er ook generalisatie in het achterhoofd. Als u onderwijst kleuren bijvoorbeeld , beginnen met gekleurde auto's, maar zet hem vervolgens met gekleurde vrachtwagens of kleurpotloden . Het belangrijkste is, wees geduldig . Het is misschien een kind met autisme een lange tijd om een ​​doel te beheersen , maar het punt is dat ze beheersen.
5

Blijf in contact met de ouders van uw student via een communicatie- log en rapporteren over wat je bezig bent en de vorderingen van hun kind. Succes moet sneller komen met meerdere mensen aan dezelfde doelen .