De meeste autistische kinderen hebben sociale , communicatieve en cognitieve tekortkomingen . Echter , net als mensen , niet alles in een categorie . Klinisch psycholoog en University professor Rutger Dr Sandra L. Harris legt uit dat autistische kinderen vertonen verschillende vaardigheden en eigenzinnige gedrag. Doelstellingen worden vastgesteld met betrekking tot cognitieve , sociale en communicatieve vaardigheden van het kind , maar belangrijker nog, het duurt communautaire voorlichting , en de betrokkenheid van leraren en andere specialisten . Vertrouwd raken met een sociale , cognitieve en communicatieve domeinen van het kind kunt u een idee van wat educatief plan te volgen geven . Instructies
Voor de ouders en leerkrachten
1

Schrijf een lijst van probleemgedrag van het kind , zoals eten en slapen patronen , zelf afkomstig gedrag ( zoals schommelen heen en weer, of constante bezetting met een voorwerp of handen ) en intolerantie te veranderen . Neem nota ook van zijn successen in elk domein . Cognitieve verbeteringen omvatten, maar zijn niet beperkt tot , het benoemen van de dagen van de week , tot tien tellen en illustratie van het concept van geld door het identificeren van centen , stuivers en dubbeltjes . Successen in communicatie zijn articuleren hoe ze zich voelt en vragen stellen , en een toename van sociale vaardigheden kunnen bestaan ​​zegt hallo toen erkend en het deelnemen aan spelen met andere kinderen . Kopen van 2

Deel uw lijsten met vroege interventie specialisten . Baby's en peuters die zijn blootgesteld aan therapeutische en pedagogische technieken hebben een betere kans op de aanpassing in latere schooljaren. Dit is een home-based programma voor peuters en alleen , waarbij de leerkracht bezoekt uw huis zuigelingen . Combineer uw inspanningen en observaties met de leraar .

Neem deel 3 in een geïndividualiseerd educatieprogramma ( IEP ) wanneer uw kind op het punt staat de basisschool gaan. Dit is een kans voor ouders , leerkrachten en specialisten om hun inspanningen samen te werken . Ouders kunnen hun inbreng op de communicatie van hun kind , sociaal en cognitief niveau te delen , en kan aangeven hoe haar kind het beste leert en welke activiteiten dat leren het beste te vergemakkelijken . Andere specialisten , zoals de orthopedische of casemanager , kunnen hun waarnemingen, alsmede delen. Als gevolg daarvan moet de leraar in staat zijn om meetbare doelen te berekenen .
4

Communiceer consequent met professionals , zoals het gedrag van specialisten , casemanagers en de speciale leerkracht , om ervoor te zorgen dat vooruitgang wordt geboekt . Leerkrachten , zorg ervoor dat de ouders van een vooruitgang van uw student heeft gemaakt door het sturen van nota's en gegevens huis updaten .
5

Uitvoeren van de overeengekomen educatieve doelen in uw huis voor te volgen door. Autistische kinderen te verbeteren beter als hun leven op school en prive-leven is zowel consistent. Breng de telefoontjes of de aantekeningen op de leerkracht als elk huis leven situationele veranderingen hebben plaatsgevonden , zoals echtscheiding of overlijden in de familie . Dergelijke incidenten kunnen hebben voor de autistische kind .