Social Stories zijn een zeer effectieve en bewezen methode voor het helpen van kinderen op het autisme spectrum leren een nieuwe taak , vaardigheid of inzicht . U kunt ook een bibliotheek van sociale verhalen te schrijven voor uw geliefde of studenten , het opslaan van duizenden dollars in gespecialiseerde vergoedingen. Wat je nodig hebt
gedrag kwestie van een kind , die u wilt beheren of controle
Een idee van een positieve gedrag dat je wilt dat het negatieve gedrag vervangen door
Ongevoerde papier
Een zwarte marker
een nietmachine
Toon meer instructies
1

gebruik een vel van letter-formaat , ongevoerd papier om je verhaal op te stellen over , en nog eens 4-5 vellen te gebruiken als je " verhaal boeken " . Algemeen zes tot acht halve 's voor het interieur van het verhaal werkt goed , afhankelijk van het onderwerp en de leeftijd van het kind . Omvatten twee helften voor de omslag en de pagina " The End " , en je hebt 4 of 5 hele vellen papier . (Natuurlijk , wil je extra bladen , voor het geval . )

Jot 2 uw punten te maken . We maken een punt op elke pagina , en elk punt brengt ons dichter bij het doel gedrag. Nummer 8 of 10 op je vel , schrijven Instellen bij # 1 , en The End op het laatste nummer . Het verhaal moet verder in een stap voor stap formaat : Ten eerste , volgende , duren. Het geven van de volgorde van de stappen helpt hen herinneren het proces .

Draai 3 de kwestie in een positief gedrag . Beslis over het gedrag te veranderen , en wat je zou willen om het gedrag te vervangen door . Voor dit voorbeeld zullen we het probleem van het niet luisteren naar de leraar te gebruiken , wat resulteert in het niet volgen richtingen. Het positieve gedrag zou kunnen worden " Na richtingen op School " .

Zet
4 de instelling in een positief licht . Het doel van deze stap is om de instelling van het verhaal te introduceren aan het kind, en het kind dat alles ok zal zijn geruststellen . Zoals met de meeste pagina's in het verhaal , niet meer dan 3-4 zinnen per pagina is een goede richtlijn . ( NB : . Hoewel niet altijd gebruikt in sociale verhalen , het is zeer effectief om het verhaal n " eerste persoon " te schrijven , alsof het kind werden het verhaal te vertellen Dit geeft een bevestigend kwaliteit aan het verhaal. ) Als we willen " , vormen het decor " voor volgende richtingen op school , zouden we kunnen zeggen : " Als op school kan leuk zijn. Ik ben hier om nieuwe dingen te leren . Mijn leraar weet veel . Ze kan me helpen leren veel nieuwe dingen. "Met de bovenstaande tekst , vertellen we het kind ) Dit heeft te maken met het zijn op school b ) Waarom zijn we op school ? Om te leren. c ) introduceren element dat hij /zij samenwerkt met het element cruciaal voor de wijziging . ( bv , We willen het kind om de leraar te luisteren, zodat de leraar is de kritische factor bij de instelling. ) en d ) de kritische element kan van voordeel voor het kind. OPMERKING : Kinderen met autisme kunnen erg bezig met het onbekende . Het maken van het onbekende bekend is geruststellend .
5

Command aandacht . Een goede tweede punt te maken is om de kritische element in een belangrijk referentiekader zetten . Dit krijgt aandacht van het kind . Verder gaat het , op uw ontwerp pagina , noteren van de punten die u wilt maken voor elke pagina.

Zeg
6 wat u wilt gebeuren . De volgende punten /pagina's moeten het gedrag dat je wilt zien , niet wat je niet wilt zien weerspiegelen . Wanneer wordt gelezen of gehoord algemeen verwerkt met de meeste gebruikte woorden . Bijvoorbeeld, wanneer je een woord ( " niet " ) van " niet praten als de leraar is het geven van aanwijzingen " te verwijderen , krijg je het gedrag tegenovergestelde van wat je wilt . " ... kijk naar haar terwijl ze geeft me de aanwijzingen " is beter .
7

Maak een overtuigend argument . In de volgende pagina van dit voorbeeld , zeggen dat we het kind , "Next zal ik proberen na te denken over wat ze zegt . Dit kan helpen me beter herinneren! " We vertellen het kind dat als hij /zij denkt over wat de leraar zegt , zal er een voordeel voor het kind. OPMERKING : Kinderen met autisme , vooral HFA of Asperger , weten dat ze vergeten , en dat is frustrerend voor hen. Het geven van een kind met autisme instrumenten om te helpen met frustraties is meestal van grote persoonlijke voldoening aan het kind.

Breng
8 uit het doel. De volgende stap wordt het doel gedrag. " Last , zal ik proberen om de aanwijzingen zo goed mogelijk te volgen . "
9

Maak ruimte voor verandering . Zorg ervoor dat uw bases zijn bedekt met onvoorziene omstandigheden . Bijvoorbeeld : "Ik kan vragen over thedirections hebben . " Weten wat te doen wanneer er een verandering is een ander geruststellend ding voor kinderen op het autisme spectrum .
10

Het volgende punt in ons voorbeeld illustreert geeft meer informatie : neerschrijft instructies kan hem of haar helpen herinneren de aanwijzingen . De tekst luidt : " Soms is het opschrijven van de richtingen kan nuttig zijn . Als ik een harde tijd herinneren de richtingen , zal ik proberen om ze op te schrijven . "
11

wrap it up . Eindigen op een positieve , vrolijke punt dat de lezer aanmoedigt om de inspanningen in de richting van het doel gedrag te maken. "Toen ik volg de aanwijzingen , kan myteacher helpen me veel geleerd ! " LET OP : Kinderen in het bijzonder met Asperger LOVE om nieuwe dingen te leren ! Het is niet een karwei , maar een voorrecht .
12

Picture It . Minder is meer met de illustraties . Voeg een monster illustratie naast elke stap van uw ontwerp . Illustraties kan zo simpel zijn als een smiley , stok cijfers , een pijl naar iets als de ogen of oren . Het is niet nodig om ingewikkelde of gedetailleerde foto's te maken , als die de aandacht zouden kunnen trekken uit de buurt van het bericht. De afbeeldingen moet de tekst ondersteunen , alsof het kind de woorden niet kon lezen . Idealiter zou de boodschap vrij duidelijk met alleen de foto's.
13

het samen trekken . Leg elk punt van de tekst op zijn eigen halve pagina , samen met zijn afbeelding. Vergeet niet een deksel en een EINDE pagina en nieten !