Het verwerven van geletterdheid blijkt vooral een uitdaging voor studenten met een verminderd gezichtsvermogen . Fysieke en psychologische gevolgen vaak afnemen leesvaardigheid , maar duaal leren en andere lees- strategieën helpen deze problemen te verminderen . Ervaring Trends

Kinderen met een verminderd gezichtsvermogen vaak winnen lezen en spellen in een langzamer tempo dan volledig ziende kinderen , vooral als woord - decodering vaardigheden laag blijven . Slechtzienden studenten meestal niet veel abnormale problemen met begrijpend lezen zolang ze genoeg tijd om te lezen in een ontspannen tempo te ontvangen.
Psychologische kwesties

De psychologische problemen geassocieerd met analfabetisme low vision effect studenten . Studenten die alleen door hun visuele beperking worsteling met analfabetisme meer dan een visuele beperking studenten die op een andere manier .
Dual Learning

Dual leermethoden leren braille en afdrukken tegelijkertijd . Lesgeven braille naast afdruk kan algehele snelheid verhogen , visuele vermoeidheid verminderen en geven studenten wier gezichtsvermogen blijft een start op het leren van braille te verlagen.
Reading Strategies

Reading strategieën omvatten het gebruik van media om studenten te helpen voltooien geletterdheid taken. Papier strategieën omvatten grote print tekst , hand-held vergroting en papier braille . E -Text strategieën omvatten effen of vergrote tekst met behulp van een computer monitor , veranderende tekst lettertypen of kleuren en vernieuwbare Braille- . Auditieve strategieën omvatten live- readers en luisterboeken.