Mensen gediagnosticeerd met Attention Deficit Hyperactivity Disorder ( ADHD ) worden geconfronteerd met gedrags-en emotionele uitdagingen die hun dagelijks leven verstoren . Medicijnen zijn een lijn van behandeling , maar wanneer ze samen met gedragstherapie gebruikt , is het resultaat verbeterd . Dit is belangrijk omdat , hoewel de symptomen zijn duidelijk en gediagnosticeerd tijdens de kindertijd , de uitdagingen verder in de volwassenheid . Definitie

De symptomen van ADHD aanwezig vóór de leeftijd van 7 moet zijn en voor ten minste zes maanden voordat een diagnose kan worden gesteld . Daarnaast moet het gedrag in verband met hyperactiviteit , aandachtsproblemen en impulsiviteit vaker en ernstiger dan de typische kinderen van dezelfde leeftijd. Zij moeten ook worden waargenomen over omgevingen , die bij minstens twee verschillende plaatsen, zoals thuis en op school .
Behandeling

Het doel van de behandeling van ADHD is om de symptomen te verminderen en het verbeteren van het functioneren . Stimulerende medicatie wordt vaak gebruikt omdat het helpt kalmeren de hyperactiviteit en het verbeteren van focus. Gedragstherapieën , zoals gedragsverandering , en cognitieve gedragstherapie adres kernpunten en leren vaardigheden die verbeterd dagelijks functioneren te ondersteunen.
Gedrag Wijziging

Behavior modification moedigt gewenste gedrag tijdens het blussen van ongewenst gedrag . Het proces begint met een beoordeling van de sterke en zwakke punten van het kind en richt zich op een specifiek gedrag . Dan is de " ABC " worden gedefinieerd . Dit betekent dat het antecedent ( " A " ) , gedrag ( " B " ) en gevolgen ( " C " ) worden bepaald . Dit dient te gebeuren voor de bestaande ongewenst gedrag en voor het nieuwe gedrag dat je wilt leren . Het antecedent is , ongeacht het gedrag veroorzaakt . Een blik op de antecedent en wat wordt bereikt door het gedrag helpt bepalen welk doel het gedrag dient en zorgt voor een betere focus voor veranderingen die moeten worden gemaakt .
Implementatie Gedrag Wijziging

Ouders , leraren en therapeuten moeten samenwerken om een plan om "A" en " C " beheersen om het gewenste gedrag bij het kind prompt creëren . Consistentie is erg belangrijk, zodat het plan moet door iedereen die zich bezighoudt met het gedrag worden uitgevoerd. Het plan moet aangeven wat het nieuwe gedrag is en dan breken de goal in kleine haalbare stappen . Voor elke stap moet specifieke instructies worden geschreven beschrijven wat er zal worden gedaan om het gewenste gedrag ( antecedent ) gevraagd , wat de resulterende gedrag moeten zijn en de gevolgen die used.The doel zal zijn moet zijn om zich te concentreren op de positieve en beloning een succesvolle reactie , maar het team moet ook eens worden over eventuele negatieve gevolgen van het begin . Dit is een lang proces waarbij gedrag kan nodig zijn vele malen worden gevraagd tot het nieuwe gedrag of vaardigheid wordt aangeleerd en kan gedaan worden zonder te vragen. Beloningen moeten onmiddellijk worden gegeven na elke succesvolle respons , maar ze kunnen de vorm van stickers nemen op een grafiek en dan een keer de kaart vol is, kan een grotere beloning worden gegeven .
Cognitieve gedragstherapie

Cognitieve gedragstherapie (CGT ) helpt mensen met ADHD leren om negatieve gedachten en onjuiste percepties herkennen samen met de resulterende gedragspatronen . Werkbladen zijn te gebruiken om een ​​gebeurtenis te identificeren , noteren wat ze dachten , hoe ze geïnterpreteerd het evenement en om hun gevoelens en gedrag te beschrijven. Op deze manier gaan ze het verband tussen hoe hun gedachten beïnvloeden wat ze doen en hoe ze zich voelen zien . Zodra deze verbinding wordt begrepen, dan is de volgende stap is om te onderzoeken of de werkelijkheid ondersteunt hun gedachten . Het doel is om te leren hoe om te beoordelen of gevoel en gedrag zijn geschikt voor de situatie en om te leren wat ze anders konden doen .