Kritisch denken impliceert een streven naar levenslang leren. Deze manier van denken van leren wordt vaak geassocieerd met de gezondheidszorg carrière. Artsen, verpleegkundigen en ander medisch personeel nodig beknopte en geluid besluitvormingsprocessen . Kritisch denken is niet vanzelfsprekend , maar vergt oefening en concentratie te richten op informatie die wordt gepresenteerd . Definitie

Stacy Walker , onderzoeker van " Active Learning Strategies om kritisch denken bevorderen , " beschrijft kritisch denken als het vermogen om reflecterende scepsis gebruiken tijdens oordeel ( zie referentie 2 ) . Norris en Enis , auteurs van "De evaluatie van kritisch denken , " beschrijven kritisch denken als de " gedisciplineerde , intellectuele proces van het toepassen van nauwkeurige beoordeling als een blauwdruk voor een individu besluitvorming " ( zie referentie 6 ) . Werknemers in de gezondheidszorg vereisen vaak kritisch denken vaardigheden om de denkprocessen begeleiden naar een goede beslissing te maken als het antwoord is niet duidelijk omschreven in leerboeken of onderzoek.
Relevantie

Gezondheidswerkers gebruiken relevantie als een kritisch denken vaardigheden tijdens de besluitvorming. Gezondheidszorg beslissingen vereisen gerichte denken dat blijft bij het onderwerp en elimineert gefragmenteerde ideeën. Een hulpverlener moet opzij externe factoren of informatie in te stellen bij de behandeling van een bepaald onderwerp . Een voorbeeld hiervan is een patiënt te leggen aan een verpleegster dat hij met een specifieke symptoom en de verpleegster begint verbonden symptomen en stelt de patiënt in ogenschouw . De verpleegkundige moet de aandacht vestigen op het probleem bij de hand en negeren tussenliggende gedachten .
Verschillende perspectieven

Zorgaanbieders gebruik maken van verschillende perspectieven om ervoor te zorgen dat de diagnose of oplossingen worden grondig overwogen. Net zoals een patiënt een second opinion van een chirurg kunnen proberen , een arts vaak overlegt met anderen om vertekening te voorkomen . Verschillende vragen die de hulpverlener moet stellen voordat een beslissing wordt genomen zijn: " Wat zijn de andere standpunten ? " " Zijn er andere perspectieven kan ik kijken naar dit probleem vandaan?" "Hoe kan deze perspectieven worden gebruikt in mijn besluitvorming ? "
Elements

Kritisch denken in de zorg bevat acht factoren die de besluitvorming accentueren , volgens RW Paulus die schreef " Kritisch denken : Wat Elke persoon moet overleven in een snel veranderende wereld . " Ten eerste , wat is het de hulpverlener probeert te begrijpen ? Vervolgens overwegen wat het doel is . Wat zal de hulpverlener doen met de informatie geleerd ? Review alle perspectieven van de oplossing of informatie . Zet opzij alle aannames van het onderwerp of informatie over het onderwerp voordat het onderzoek nieuwe perspectieven of vergaarde informatie . Dezelfde principes gezondheidszorg en theorieën binnen redeneren . De hulpverlener moet begrijpen de redenering of interpretaties persoonlijk gebruikt . Gegevens verzamelen en die het bewijs leveren van de vorige onderzochte onderwerpen of studies te begrijpen. Tot slot , wat zijn de gevolgen van de informatie of de beslissing ? ( . Zie referentie 3 )
Voordelen

Hanston en Jackson schreef in het boek 2004 , "Clinical delegatie Vaardigheden: Een handboek voor Professional Practice , " dat een aantal dingen moeten gebeuren als kritisch denken vaardigheden worden gebruikt in de gezondheidszorg ( zie referentie 1 ) . De organisatie moet moreel van het personeel toeneemt bij afnemende omzet merken , steeg de tevredenheid van patiënten , verminderde schuld - wedstrijden tussen medewerkers en toegenomen probleemoplossend vermogen . Met kritisch denken patiëntenzorg zichzelf moet verbeteren , wat resulteert in kortere verblijven , daalde bezoeken aan het ziekenhuis en minder patiënt incidenten vallen of letsel .