Schoolgaande kinderen krijgen vaak dagelijks veel nieuwe informatie te zien, aldus het Centre for Learning and Development, een non-profitorganisatie die zich toelegt op lesgeven en leren. In veel gevallen kan een efficiënt geheugen van cruciaal belang zijn voor de sociale en academische ontwikkeling en het succes van een kind. Kinderen met kortetermijngeheugenproblemen kunnen moeite hebben met aanwijzingen en probleemoplossing in de school- en thuisomgeving.

Het Center for Development and Learning merkt op dat kinderen met een tekort aan kortetermijngeheugen vaak problemen hebben met onthouden informatie gegeven tijdens hoorcolleges, lezen of probleem oplossen. Een kind kan een bevredigend begrip hebben van wat hij ziet of hoort, maar hij kan de informatie of aanwijzingen snel vergeten, waardoor hij niet in staat is om taken met succes uit te voeren. In de thuisomgeving kan een kind aanwijzingen of aanwijzingen vergeten, en hij kan ook moeilijk stappen in routines onthouden, zoals het organiseren van zijn bezittingen of het maken van huiswerk.

Overwegingen

Korte termijngeheugenstoornissen kunnen gerelateerd zijn voor verschillende leerstoornissen van handicaps, volgens het National Centre for Learning Disabilities. Visuele en auditieve verwerkingsstoornissen kunnen aanwezig zijn als kortetermijngeheugenstoornissen. Een kind kan specifieke problemen hebben om te onthouden wat ze ziet of hoort. Daarnaast kan aandachtstekort en hyperactiviteitsstoornis bijdragen aan geheugenproblemen op de korte termijn, omdat het kind mogelijk moeite heeft zich op materiaal of aanwijzingen te concentreren, waardoor ze informatie vergeet.

Misvattingen

Het nationale centrum voor leren Handicaps suggereren dat veel leraren of ouders de tekenen van tekortkomingen op korte termijn verkeerd kunnen interpreteren. Volwassenen mogen aannemen dat een kind opzettelijk aanwijzingen negeert of gewoon een langzame leerling is. Zonder een goede beoordeling kunnen deze misvattingen leiden tot slechte schoolprestaties en zelfs gedragsproblemen op school of thuis.

Preventie /Oplossing

Het Center for Development and Learning merkt op dat er een breed scala aan strategieën is en hulpmiddelen die kinderen kunnen gebruiken om te helpen met korte-termijn geheugenstoornissen. De leraar moet worden aangemoedigd om materiaal in visuele en gesproken vorm te presenteren, en kinderen moeten informatie hardop herhalen. Actieve leesstrategieën, zoals het benadrukken en onderstrepen van sleutelwoorden of concepten, kunnen kinderen ook helpen cruciale informatie te onthouden. Tijdens wiskunde-instructie moeten studenten worden gevraagd alle stappen uit te schrijven en mentale berekeningen te voorkomen.

Insight Insight

Bronnen bij het National Center for Learning Disabilities moedigen leerkrachten en ouders aan te communiceren over de student vooruitgang. Als een kind moeite lijkt te hebben met aandacht of kortetermijngeheugen en ondersteuningsinterventies niet succesvol zijn, kan het nodig zijn een beoordeling aan te vragen om een mogelijke leerstoornis uit te sluiten. Door de voortgang van het kind te monitoren en eventuele verbeteringen of lopende problemen te noteren, kunnen ouders en leraren zorgen voor vroege interventie en ondersteuning.

, , ] ]