Toevoegen en aftrekken lijkt voor volwassenen fundamenteel eenvoudig omdat ze het al jaren doen. Kinderen moeten de stappen van optellen en aftrekken expliciet geleerd hebben - met hands-on materialen waar mogelijk - omdat deze concepten nieuw voor hen zijn. Kinderen leren optellen en aftrekken is noodzakelijk voordat ze meer geavanceerde wiskundige concepten, zoals vermenigvuldiging en deling, benaderen.

Ontwikkel een sterke getalswaarde bij uw kinderen door hen te helpen begrijpen wat getallen betekenen voordat u de concepten van optellen en aftrekken. Deze concepten lijken verwarrend of zinloos als kinderen zich niet op hun gemak voelen met de nummers waarmee ze werken. Je kunt studenten bijvoorbeeld vragen na te denken over het getal zes en hoeveel verschillende manieren ze het nummer zes kunnen maken. Kinderen weten misschien dat ze het getal zes kunnen creëren met behulp van de cijferparen 6 en 0, 5 en 1, 4 en 2, of 3 en 3. Afgeleiden van hun eigen begrip van "feitenfamilies" zal hen concrete voorbeelden geven van deze abstracte concepten .

Leren tellen tellen. Studenten kunnen bijvoorbeeld leren tellen met 2 s, 2, 4, 6, 8 nummeren enzovoort. Het leren van numerieke associaties verhoogt de numerieke waarneming en helpt de cursisten te begrijpen dat het toevoegen heeft geholpen naar het volgende getal te springen, terwijl aftrekken zou resulteren in het voorgaande getal.

Gebruik praktische materialen of woordproblemen om studenten helpen bij het begrijpen van optellen en aftrekken. U kunt een kind bijvoorbeeld twee knikkers geven en haar vervolgens vragen drie extra knikkers aan de stapel toe te voegen. Vraag haar dan om te tellen hoeveel knikkers ze nu heeft. Dit werkt ook met aftrekken. U kunt een woordprobleem aanbieden door een kind te vragen zich voor te stellen dat drie paarden in de schuur staan. Vraag haar om zich een paard voor te stellen dat de schuur uitloopt en vraag hoeveel paarden er nog over zijn.

Gebruik leuke trucs om kinderen geïnteresseerd te houden in optellen en aftrekken. Laat studenten bijvoorbeeld elkaar proberen te misleiden door nul toe te voegen of af te trekken van een som. Een kind zou kunnen zeggen "Wat is drie ziljoen plus nul?" Of "Wat gebeurt er wanneer je nul aftrekt van 9.999?"

Vraag je kinderen om vaardighedenoefeningen te doen of bladen te oefenen om hun acquisitie van enkele van de basisgetalfamilies. Flash-kaarten en -werkbladen kunnen saai zijn voor kinderen wanneer ze te veel worden gebruikt, maar maken het interessant door een timer in te stellen en te zien hoeveel problemen bij het toevoegen en aftrekken van uw kind binnen een bepaalde tijd kunnen worden voltooid.

Tip

Vermijd uw kind te leren om op zijn vingers te rekenen, want dit kan in de toekomst een harde gewoonte zijn om te breken. Leer hem te tellen door 2s, 5s en 10s, oplopend tot 100.

Waarschuwingen

Vermijd het onderwijzen van uw kinderen om optellen en aftrekken met hun vingers te leren, omdat dit een afhankelijkheid van deze strategie. Hoewel de strategie goed werkt met kleinere aantallen, zullen kinderen zich gestrand voelen wanneer ze proberen grotere getallen toe te voegen of af te trekken. Op dezelfde manier kunnen getallenlijnen helpen bij optellen en aftrekken, maar dit kan afhankelijkheid voor deze tool creëren.

, , ] ]