Van oudsher tot heden hebben ouders ernaar gestreefd om kinderen te begeleiden in aanvaardbaar gedrag voor hun eigen bestwil en het welzijn van de samenleving. Vele vormen van disciplinaire technieken zijn gebruikt om ouderlijke wil op nakomelingen af te dwingen in de hoop dat de kinderen het gedragspad zouden volgen dat de ouders als het beste zagen. In de loop der jaren zijn de methoden veranderd, maar niet het doel. Ouders willen nog steeds dat kinderen voldoen aan de regels van de samenleving en een succesvol leven leiden.

Oude geschiedenis

Oude volken merkten de noodzaak op van kinderdiscipline in religieuze teksten en in hun traditionele advies aan ouders. De Bijbel, bijvoorbeeld, noteert in Spreuken 29:15 dat: "De roede en de bestraffing geven wijsheid; maar een aan zichzelf overgelaten kind brengt zijn moeder tot schaamte." Schrijver Vatsala Sperling noteert in een artikel voor 'Hindoeïsme vandaag' dat oude Indiase ouders werden gewaarschuwd om kinderen als kinderen te behandelen, waardoor ze de vrijheid hadden om zelfs hun negatieve emoties te uiten, terwijl ze hen zachtjes begeleidden naar een meer volwassen begrip van aanvaardbaar gedrag. Medieval Times

Volgens Nicholas Orme van de Universiteit van Exeter werden kinderen in middeleeuwse tijden anders behandeld dan volwassenen in juridische zaken, en de autoriteiten waren net zo bezorgd over geweld voor kinderen als voor volwassenen. In zijn artikel 'Kindertijd in het middeleeuwse Engeland' verklaarde hij dat 'lijfstraffen in de hele samenleving en waarschijnlijk ook in huizen werden gebruikt, hoewel sociale commentatoren ouders kritiseerden vanwege hun toegeeflijkheid jegens kinderen in plaats van harde tucht.' Redding was het primaire doel van discipline, en ouders hebben hard gewerkt om hun kinderen een plaats in de hemel te garanderen.

In de tijd van koloniale ontwikkeling in de Verenigde Staten konden ouders amusementsverhalen verstrekken voor hun kinderen in de vorm van speelgoed, volgens David Robinson, schrijver voor de "Colonial Williamsburg Journal." Robinson merkt op dat zelfs de puriteinen hun jonge kinderen toestonden om vrij te spelen. Van oudere kinderen werd verwacht dat ze snel volwassen klusjes en verantwoordelijkheden op zich namen om te voldoen aan de harde eisen van het dagelijks leven.

Moderne ideeën over discipline

Zelfs de afgelopen honderd jaar, advies en maatschappelijke normen over kinderdiscipline blijven veranderen. Rex Forehand en Britton McKinney, in hun artikel "Historisch overzicht van de discipline van kinderen in de Verenigde Staten: implicaties voor klinieken en onderzoekers voor geestelijke gezondheid", stellen dat verschillende belangrijke categorieën van veranderingen zich tot op de dag van vandaag blijven ontwikkelen. Ouders volgen niet langer automatisch advies uit religieuze of historische voorbeelden, maar kijken naar deskundigen zoals de beroemde dokter Spock. De moderne Amerikaanse samenleving besteedt ook meer aandacht aan de rechten van kinderen. Op zijn beurt is de regering begonnen met het invoeren van wetgeving, die in het verleden een kwestie van privé-familie was. Maatschappelijke standaarden zijn veel meer gemengd dan enkele honderden jaren geleden. Ouders kunnen vinden dat ze worden verscheurd tussen strenge en harde discipline-ideeën uit het verleden en overdreven toegeeflijke methoden die ze vinden bieden niet de controle die ze nodig hebben. Gedragsmanagementmethoden voor kinderen zijn niet langer duidelijk, maar bestaan eerder uit een mengelmoes van methodologieën die op dat moment het meest geschikt lijken voor het gezin. De tijd zal uitwijzen of deze veranderingen ten goede zijn of op lange termijn nadelig zullen zijn.

, , ] ]