Cross-laterale oefening beschrijft bewegingen waarbij uw armen of benen van de ene kant van uw lichaam naar de andere kant oversteken. Deze bewegingsbewegingen worden door sommigen beschouwd, zoals auteur Eric Jensen, auteur van 'Brain Based Learning', die wordt gekoppeld aan verbeterde hersencoördinatie en betere academische prestaties. Organisaties zoals Action Based Learning bevelen cross-laterale oefeningen aan als onderdeel van hun aanbevolen schoolcurricula en hebben nu programma's inclusief die oefeningen op scholen in 40 staten.

Waarom zijn cross-laterale oefeningen belangrijk?

In een 2005 Journal of Pediatrics artikel, experts van hogescholen en universiteiten werden verzameld in een panel om onderzoek te bekijken over de effecten van lichaamsbeweging op schoolgaande kinderen. Ze keken niet alleen naar de fysieke voordelen voor het verminderen van obesitas en het verbeteren van de gezondheid, maar ook naar positieve gedragsveranderingen. Ze rapporteerden dat studenten die mogelijkheden hadden voor meer lichamelijke activiteit op school, de academische uitkomsten hadden verbeterd. Rae Pica, auteur van "A Running Start: hoe spelen, fysieke activiteit en vrije tijd een succesvol kind creëren", schrijft dat cross-laterale oefeningen een essentieel onderdeel zijn van deze verbetering in leren.

Effecten

Volgens Pica worstelen kinderen die een beperkte blootstelling hebben aan dit soort oefeningen of moeite hebben om ze te doen met basisvaardigheden zoals lezen en schrijven. Deze oefeningen worden meestal geleerd met het kruisen van patroonactiviteiten zoals kruipen of lopen, maar als een kind deze vaardigheden niet vroeg leert of achterblijft bij fysieke coördinatie, kan de introductie van zijwaartse oefening op school worden toegevoegd om hun vaardigheden te verbeteren.

Voorbeelden van zijwaartse dwarsoefeningen

Elke beweging waarbij een arm of been oversteekt naar de andere kant van het lichaam is een zijwaartse oefening. Voorbeelden zijn marcheren of overslaan terwijl je een hand op de tegenovergestelde knie tikt wanneer deze omhoog wordt gebracht, afwisselend met de tenen raakt, waarbij je de tegenovergestelde tenen aanraakt wanneer je voorover buigt, of je hiel achter je opheft terwijl je loopt, zodat de andere hand je kan bereiken achter je om het aan te raken. Zelfs dansen kan een dwars-laterale oefening zijn.

Resultaten

Buffy McClelland, onderzoeker aan de Universiteit van Oxford, onderzocht studies uit tijdschriften over onderwijs en hersenonderzoek en rapporteerde dat alle leeftijd en vaardigheidsniveaus van kinderen zouden kunnen profiteren van verhoogde sensorische integratie en lichaamscoördinatie. Verbeterd leren bleek niet te correleren met verhoogde niveaus van aerobe fitheid, maar met betere lichaamscoördinatie. De praktijk van het muziekinstrument toonde ook verbeterd leren, misschien vanwege de bewuste coördinatievaardigheden die in dat proces werden geleerd. Ze merkte op dat cross-laterale oefeningen alleen gedaan moeten worden als ze geschikt zijn voor de ontwikkeling en eigenlijk schadelijk kunnen zijn voor kinderen jonger dan 7 jaar.