Vloeiend kunnen communiceren is een belangrijk onderdeel van mens zijn: het stelt een persoon in staat om te leren, relaties op te bouwen en te slagen in het leven. Kinderen beginnen te communiceren vanaf het moment dat ze geboren zijn, en van daaruit leren ze de enorme regels die deel uitmaken van spraak en taal. Het is belangrijk om de communicatielijnen open te houden en zich bewust te zijn van tekenen die wijzen op vertragingen in de ontwikkeling.

Speech and Language

Spraak en taal zijn twee met elkaar verbonden, maar verschillende bouwstenen van communicatie. Ze zijn beide hulpmiddelen waarmee mensen ideeën, gedachten en zorgen kunnen overbrengen. Spraak is praten. Taal is het raamwerk van regels die een groep mensen in staat stellen woorden met betekenis uit te wisselen. Taal vereist geen spraak, want het kan worden ondertekend, geschreven of gebaard.

De eerste vijf jaar

De eerste vijf jaar van het leven van een kind zijn de belangrijkste als het gaat om zijn vermogen om te communiceren. effectief. Deze jaren kunnen worden opgesplitst in drie verschillende perioden. De eerste periode, die de basis legt voor latere communicatie, begint bij de geboorte wanneer baby's communiceren via gezichtsuitdrukkingen en schreeuwen. De tweede periode van communicatie, van zes maanden tot 18 maanden, betekent een tijd waarin baby's opzettelijk beginnen te communiceren, zelfs als ze niet per se al hun behoeften kunnen verwoorden. De derde periode, van 18 maanden tot en met vijf jaar, is het moment waarop een kind taal gaat gebruiken om te leren en te communiceren.

Ontwikkelingsmijlpalen

Hoewel elk kind leert en in een ander tempo groeit, is er is een algemene tijdlijn die aangeeft wanneer iemand communicatie mijlpalen zal bereiken. Gezondheidswerkers kunnen deze tijdlijn bekijken om de voortgang van een kind te beoordelen. Een kind van zes maanden kan bijvoorbeeld in het algemeen reageren door zijn hoofd en ogen te draaien als zijn naam wordt uitgesproken. Tegen de tijd dat hij 18 maanden oud is, zou hij een woordenschat van tussen de vijf en twintig woorden moeten hebben en hij zou in staat moeten zijn om eenvoudige commando's te volgen. Na 36 maanden is zijn vocabulaire over het algemeen uitgebreid naar tussen de 900 en 1.000 woorden. Op de leeftijd van 5 zou hij begrippen met betrekking tot tijd moeten begrijpen, en hij zou beschrijvende taal moeten kunnen gebruiken.

Tweetalige communicatie leren

Omdat een jong kind zo snel is om communicatievaardigheden te leren, hij is als een spons als het gaat om het oppakken van alle talen. De vroege jeugd is een ideaal moment om een ​​kind meer dan één taal te leren. Een kind dat in gelijke mate twee talen leert, kan zich in een ander tempo ontwikkelen dan kinderen om hem heen, maar hij zal opduiken met extra levensvaardigheden. Hij zou vergelijkbare mijlpalen moeten bereiken (zoals zijn eerste woorden spreken op 1-jarige leeftijd en tweewoords zinnen gebruiken op de leeftijd van 2), maar hij kan grammaticaregels vermengen en een tijdje talen versmelten. Bovendien, als een nieuwe taal wordt toegevoegd buiten zijn moedertaal, kan hij kortstondig een normale periode van stilte vertonen.

Ontwikkelingsvertragingen

Sommige kinderen ervaren vertragingen in de ontwikkeling van spraak. Spraakvertragingen kunnen worden veroorzaakt door orale stoornissen zoals beperkte tongverplaatsing, maar ze kunnen ook worden veroorzaakt door gehoorproblemen. Spraakvertragingen kunnen ook worden veroorzaakt door orale motorische problemen (vertraagde communicatie in spraakproductiezones van de hersenen) die ook voedingsproblemen kunnen veroorzaken. Taalvertragingen kunnen wijzen op onderliggende omstandigheden zoals intellectuele achterstand en autisme. Het is belangrijk om tekenen van ontwikkelingsachterstand te herkennen, mogelijk voordat een kind oud genoeg is om te praten, zodat vroeg ingrijpen hem kan helpen zijn grootste potentieel te bereiken.