1. Memoriseren kan tijdrovend en mentaal uitdagend zijn. Het enorme aantal medische termen dat leerlingen moeten leren kan overweldigend zijn, en het kan een aanzienlijke hoeveelheid tijd en moeite kosten om ze in het geheugen op te slaan. Dit kan leiden tot verhoogde stress en angst, en het kan ook het vermogen van leerlingen belemmeren om de stof die ze leren volledig te begrijpen.

2. Memoriseren kan leiden tot uit het hoofd leren, in plaats van tot conceptueel begrip. Wanneer leerlingen simpelweg termen en definities uit het hoofd leren zonder ook de onderliggende concepten te begrijpen, is de kans kleiner dat ze hun kennis in nieuwe situaties kunnen toepassen of problemen effectief kunnen oplossen. Dit kan hun vermogen belemmeren om weloverwogen klinische beslissingen te nemen en patiëntenzorg van hoge kwaliteit te bieden.

3. Memoriseren kan het moeilijk maken om informatie vast te houden. Het menselijk geheugen is niet ontworpen om grote hoeveelheden informatie gedurende langere tijd vast te houden. Als zodanig kunnen studenten die uitsluitend op memoriseren vertrouwen, merken dat ze de termen vergeten die ze in de loop van de tijd hebben geleerd. Dit kan het moeilijk maken om gelijke tred te houden met het snel veranderende vakgebied van de geneeskunde en om op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen.

4. Memoriseren kan het kritisch denkvermogen beperken. Wanneer leerlingen zich primair richten op het onthouden van informatie, ontwikkelen ze mogelijk niet de kritische denkvaardigheden die nodig zijn om medische gegevens te analyseren en interpreteren, weloverwogen beslissingen te nemen en complexe klinische problemen op te lossen. Dit kan leiden tot een vermindering van de kwaliteit en veiligheid van de patiëntenzorg.

5. Memoriseren kan minder efficiënt zijn dan andere leermethoden. Er zijn effectievere en efficiëntere manieren om medische termen te leren dan memoriseren. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld medische termen leren door ze te associëren met bekende woorden of voorwerpen, door gebruik te maken van flashcards of geheugensteuntjes, of door conceptmaps te maken. Deze methoden kunnen leerlingen helpen de termen die ze leren beter te begrijpen en ze effectiever te onthouden.