Technologie kan een diepgaande , positieve invloed op mensen met Attention Deficit Hyperactivity Disorder hebben . Of het nu gebruikt in de klas of op kantoor , is ondersteunende technologie ontworpen om te leren en de productiviteit te verbeteren . Onzichtbare Klok /Motivator

An Invisible Clock is een klein toestel dat veel lijkt op een pager . Het is ontworpen om trillingen of pieptoon op specifieke tijdstippen om te helpen een persoon op de taak .

Net als een onzichtbare klok , kan een Motivator ook worden geprogrammeerd om af wanneer beweging optreedt . Dit kan nuttig zijn voor een volwassene in het kantoor die op een deadline en moet blijven aan zijn bureau voor langere tijd.
Computer-Aided Instruction

Met behulp van computer-aided instructie ( CAI ) als een instrument om het leren te vergemakkelijken is nog relatief nieuw . De Minnesota Basiseducatie Disabilities website legt uit hoe verschillende onderdelen van CAI handhaven of verbeteren van vaardigheden van een persoon waar de traditionele instructie niet succesvol is geweest .

Voorbeelden van hoe CAI kan helpen bij het ​​leren vergemakkelijken animatie , die visueel leren activeert en laat een student om een proces /begrip in beweging zien , en games , die informatie geven op een manier die is aantrekkelijker dan het lezen van een leerboek .
Linguïstiek

schrijven van hulpmiddelen zoals spraakherkenningstechnologie help beurt dicteren direct in notities. Verkrijgbaar als computersoftware , deze ondersteunende technologie is nuttig voor studenten of medewerkers die moeite zitten voor langere tijd te typen papieren of brieven .
Organisatorische Gereedschap

PDA's ( personal digital assistants ) kan ongelooflijk nuttig zijn voor zowel tieners en volwassenen met ADHD . Sommige PDA's zijn uitgerust met spraakherkenning voor het opnemen van vergaderingen of notities en zijn ook ideaal voor dicteren . De verschillende functies van deze apparaten kan worden ingesteld met audio herinneringen om taken uit te voeren en houdt de gebruiker gericht .
Toestemming voor het gebruik van ondersteunende technologie

Als volwassene , op zoek naar de mogelijkheid om ondersteunende technologie te gebruiken is zo simpel als het stellen van een direct leidinggevende .

voor kinderen echter gebruik van ondersteunende technologie moet worden goedgekeurd door de school district en gedocumenteerd door middel van ofwel een 504 plannen (plan van educatieve diensten /accommodaties ) of een Individuele Education Plan ( IEP ) . Deze zijn beide juridische documenten die moeten worden gevolgd door de school een keer op zijn plaats gezet .