Hoogbegaafde kinderen hebben de neiging om uit de pas met hun collega's , omdat ze zich ontwikkelen , intellectueel , in een sneller tempo dan de meeste kinderen. Als gevolg hiervan , ze waarnemen en reageren op de wereld anders . Dit kan het moeilijk maken voor hen om te begrijpen en te communiceren en samen te werken met iedereen om hen heen . Als ze worden begrepen door familie , docenten en medestudenten , het niveau van frustratie , isolement en verveling ze voelen is frustrerend en vervreemdend . Stimuleren van hoogbegaafde kinderen uit te leggen wat ze voelen en geven hen een kans om te communiceren met mensen die overeenkomen met hun intellectuele capaciteiten kunnen de uitdagingen waarmee zij worden geconfronteerd die leiden tot gedragsstoornissen beperken . Sociale

Hoogbegaafde kinderen vaak waarnemen en reageren op gebeurtenissen en ontmoetingen anders dan andere kinderen . Veel leren lezen " en beheersen van de nuances van de taal " vroeg, volgens de Rhode Island Network for Educational Technology , Inc ( RINETI ) . Zij hebben ook de neiging om eclectische interesses te ontwikkelen en intens streven hen , die kan het voor hen moeilijk om eenvoudig communiceren met andere kinderen van hun leeftijd met wie ze hebben weinig met elkaar gemeen . Als gevolg daarvan kunnen zij de voorkeur geven om tijd te besteden met oudere kinderen of volwassenen dan met kinderen van hun eigen leeftijd .

Hoogbegaafde kinderen kunnen sceptisch en kritisch ten aanzien van mensen om hen heen zijn, waardoor ze lijken opzettelijk argumentatieve , komende uit als een " know- it-all " of bazig .
Klas

In typische klaslokalen , hoogbegaafde kinderen die niet worden uitgedaagd door de gewone curriculum kan zich gaan vervelen en daarom weerbarstig, uit frustratie of om zich te amuseren , volgens een artikel op de leraren en Gezin website. Verveling kan leiden dat deze kinderen snel afgeleid zijn en worden ongeduldig als ze niet vaak een beroep op in de klas , of om weerstand te doen memoriseren of repetitieve taken . Zij hebben ook de neiging om slecht te reageren op kritiek en niet goed werken in groepen , leraren en Gezin zegt .
Startpagina

Hoogbegaafde kinderen hebben de neiging om intens te zijn , fysiek, mentaal en emotioneel . Ze reageren op stimulatie van welke aard dan veel andere kinderen . Dit kan zich manifesteren als een overdreven emotionele reactie op een trieste gebeurtenis , of prikkelbaarheid als gevolg van horen, ruiken of aanraken gevoeligheid. En , ze de neiging om autoriteit in twijfel , zijn impulsief en hunkeren naar consistentie , een artikel over de steun voor educatieve behoeften van de Gifted ( SENG ) website verklaart.

Hierdoor kunnen familieleden en leerkrachten het gedrag van hoogbegaafde kinderen bekijken als abnormaal , ondeugende , onredelijk of agressief . Wat zij kunnen lijden aan een verhoogde nieuwsgierigheid, intense beleving of een niveau van intelligentie dat is ver vooruit zijn /haar maturity level , SENG verklaart. De daaruit voortvloeiende frustraties kan leiden " intense machtsstrijd , argumenten , driftbuien , rivaliteit , terugtrekking, onderpresteren , en open pronken van familie en maatschappelijke tradities , " de SENG artikel toevoegt .
Verkeerde diagnose

Vanwege hun doorgaans hoge energie niveaus en de neiging om afgeleid te worden als ze niet uitgedaagd , zijn veel kinderen verkeerd gediagnosticeerd als met attention-deficit - hyperactivity - disorder ( ADHD ) , de leraren en Gezin artikel zegt . Maar kinderen met ADHD hebben de neiging om hyperactief en onoplettend te zijn in alle instellingen , terwijl hoogbegaafde kinderen dit gedrag kunnen vertonen in een aantal, maar niet alle omstandigheden . Bijvoorbeeld , kan een begaafd kind vaak zitten lezen , zonder een pauze voor uren , terwijl een met ADHD niet. " In de klas, kennelijke onvermogen een begaafd kind te blijven op de taak is waarschijnlijk gerelateerd aan verveling , curriculum , verkeerde leerstijl , of andere omgevingsfactoren , " deze bron verklaart.
Oplossingen

Hoogbegaafde kinderen moeten worden aangemoedigd om hun gevoelens openlijk te uiten , zodat anderen kunnen leren om wat triggers en hoe deze emotionele displays te reageren begrijpen , volgens het artikel op de SENG website . Deze bron stimuleert ook therapeuten om de hoogbegaafde kinderen vaardigheden , met inbegrip van de testresultaten , met hen te bespreken om hen te helpen bouwen zelfvertrouwen en zelfevaluatie vaardigheden. Een beter begrip van wat begaafde kinderen gaan door middel kan helpen bij het ​​verbeteren van diagnoses en reacties . Op school , het toevoegen van versneld leren klassen of waardoor deze kinderen om te studeren met oudere kinderen kan hen helpen zich meer betrokken en hun verveling /frustratie te verminderen .