In " Learning Disabilities en uitdagend gedrag : Een gids voor Interventie en Classroom Management" ( Mather , N. , en Goldstein , S. Paul H. , Brookes Publishing Co , 2001 ) de auteurs stellen dat gedragstherapie altijd succesvol zijn , is alleen dat ze moeten daadwerkelijk worden toegepast. Gedrag wordt voortdurend gewijzigd, gestopt of aangepast; de truc is om de autoriteit figuur om de juiste begeleiding technieken toe te passen , zodat het onderwerp het juiste gedrag zal uitvoeren. Negatieve Reinforcement

Counseling houdt in het algemeen met studenten , kinderen of het onderwerp die gedragsproblemen om te bepalen waarom ze handelen zoals ze doen . Aanbevelingen moet rekening houden met negatieve bekrachtiging - waar het gedrag van de hulpverlener probeert daar verandering daadwerkelijk wordt beloond . Een student die aandacht en acceptatie van collega's wil kunnen handelen uit in de klas . Als de hulpverlener brengt de student voor de klas en lezingen over hoe fout het gedrag was , is hij het ​​versterken wat er gedaan werd en zal zeer waarschijnlijk zijn toegenomen acting out van deze en andere studenten . Helaas, een van de enige manieren om negatieve versterking te voorkomen is ervaring en een nauwkeurige analyse van de onderliggende redenen van de persoon handelt uit .
De vier stappen van Gedrag Wijziging

In de bovengenoemde werkzaamheden , de auteurs verklaren dat een effectieve gedragsverandering begeleiding omvat vier stappen : definiëren , ontwerpen , Versterking en toepassen . Ten eerste moet het gedrag definiëren . Als een student stapt uit haar stoel om de voorziening te delen krijgen, moet worden verduidelijkt dat het om uit de stoel zonder toestemming is het probleem, niet dat de student wil delen of doet een gunst voor anderen .

Ontwerp

Een geschikte methode moet zodanig zijn ontworpen om goed gedrag te belonen en straffen of te onderdrukken slecht gedrag . Studenten van verschillende leeftijden , culturen en achtergronden zullen verschillend reageren op verschillende technieken . Soms groep straf is effectief , de andere keer is het alleen maar de meerderheid van de goed opgevoede studenten gefrustreerd .
Versterken

Een reinforcer moeten worden geïdentificeerd . Onderwerpen kunnen goed reageren op traktaties , lof , of een puntensysteem waarbij goed gedrag wordt beloond en negatief gedrag heeft punten weggenomen . Punten moet worden gegeven reële waarde doordat een soort van uitwisseling of beloning voor een bepaald aantal punten . Sommige counselors aangifte doen succes met jongere studenten door gewoon met behulp punten zonder beloningen , simpelweg gebaseerd op de menselijke behoefte om goed te doen . Dit reinforcer moet consequent en duidelijk worden toegepast op gedrag vorm te geven . Als straffen niet in gelijke mate en tijdig worden uitgedeeld , kunnen onderwerpen vooroordelen en oneerlijkheid zien , wat resulteert in woede, frustratie en verminderde vertrouwen in de hulpverlener .
Preventie

Een van de meest effectieve counselingtechnieken gedrag modificatie voorkomen . Dit is waar begeleiders , leerkrachten, ouders en alle belanghebbende partijen informatie delen op een open en eerlijke manier , op zoek naar programma's die negatief gedrag te stoppen tegen begin te ontwerpen en toe te passen . Details zoals klas zitplaatsen plannen , duidelijke regels , modellering van pro - sociaal gedrag , training sociale vaardigheden en woede management vaardigheden onderwijs gaan een lange weg in het voorkomen van problemen ontstaan. In omgevingen met oudere proefpersonen , een geïdentificeerde klachtenprocedure laat een stopcontact in plaats van ageren .