Er is zo veel diversiteit in de persoonlijkheidskenmerken van de verstandelijk gehandicapten , omdat er in de algemene bevolking . Voor die geestelijk gehandicapte personen die dezelfde medische voorwaarden , kunnen er meer overeenkomsten dan mensen met verschillende omstandigheden . De mate waarin deze persoonlijkheidskenmerken van invloed op hun bezigheden afhankelijk van de mate van hun verstandelijke handicap en beroepsopleiding die zij ontvangen. Beperkte intellectuele ontwikkeling

geestelijk gehandicapte personen hebben een beperkte , onvolledige intellectuele ontwikkeling , waardoor het moeilijk voor hen om nieuwe informatie te verwerven of te leren vaardigheden. Het kost hen meer te leren , en in sommige gevallen zijn ze niet in staat zijn om te leren . Begonnen met trainen op jonge leeftijd kan nuttig zijn . Beroepsrisico 's die individuen toestaan ​​om te leren op hun eigen tempo of identificeren van de taken die ze niet kunnen bereiken , helpen om te identificeren welke baan vaardigheden die ze hebben en welke taken het beste zou zijn voor hen .
Sociaal - emotionele vaardigheden

Omdat verstandelijk gehandicapte mensen hebben vaak problemen met de verwerking van zaken die complex of abstract zijn , kunnen hun sociaal - emotionele vaardigheden niet volledig ontwikkelen . Deze vaardigheden zijn belangrijk voor het werken en omgang met anderen . Individuen zonder impulscontrole of frustratietolerantie kan zeer storend zijn in een werkplek. Degenen met een lage frustratietolerantie kunnen ook hun toevlucht tot agressie of zelfverwonding . Als onderdeel van hun beroepsopleiding ze moeten leren vaardigheden om te helpen houden hun frustratie niveau lager .
Fysieke eigenschappen

Er zijn een aantal medische aandoeningen die geassocieerd met geestelijk gehandicapte personen die bepaalde fysieke kenmerken, zoals korte gestalte , ongebruikelijke gelaatstrekken of een spraakgebrek hebben . Deze fysieke kenmerken kunnen ervoor zorgen dat ze het slachtoffer worden op de werkplek .
Praktische en functionele beperkingen

verstandelijk gehandicapte mensen zijn beperkt in logisch en abstract denken . Ze kunnen niet in staat om te zien hoe de dingen zijn aan elkaar gerelateerd en hebben de neiging om te denken concreet . Ze kunnen niet begrijpen sociale hoffelijkheid geldt ongeacht welke situatie ze zich bevinden Zij kunnen ook worstelen met sociale regels en gewoonten en dingen zoals het onderbreken van iemand wanneer ze spreken , of breken in een lijn , of niet toe te staan ​​iemand anders te laten doen een draaien . Zij kunnen krijgen in gevaar , omdat ze vaak niet het gevaar te herkennen.
Intellectueel functioneren

intellectueel functioneren wordt gedefinieerd als het vermogen om te redeneren , abstract te denken , te leren en problemen op te lossen . De intelligentie quotiënt is een van de manieren intellectueel functioneren wordt gemeten . Beperkte werking wordt meestal bepaald door een score van minder dan 70 op een IQ-test . In het algemeen , mensen met een score onder de 70 hebben moeite met leren, oplossen van problemen, en redeneren . Ze kunnen ook moeite hebben met communiceren , verwerking taal , problemen analyseren van dingen en het maken van beslissingen , wat kan leiden tot een laag zelfbeeld en stemmingsstoornissen . De IQ-score helpt beroepscounselors te bepalen welke bezetting het beste geschikt zou zijn voor een individu, zowel fysiek als mentaal .
Learning Disabilties vs Intellectual Disabilities

Leerproblemen worden specifiek voor academici , zoals lezen , schrijven en rekenen . Verstandelijke handicap of geestelijke handicaps invloed adaptief gedrag , waaronder ervaringsleren . Deze stoornissen kunnen interfereren met het leren van vaardigheden in vele delen van het leven van het individu . Bijvoorbeeld , kan emotionele onvolwassenheid veroorzaken het individu om gepest te worden door collega's . Het kan ook verstoringen in het werk veroorzaken , omdat het individu niet begrijpt sociale regels .