De sociale leertheorie is de meest bekende theorie van de Amerikaanse psycholoog Julian B. Rotter . De theorie stelt beginselen in strijd zijn met , en deels in reactie op , schijf op basis van de psychoanalyse van Freud , die de dominante theorie was toen Rotter werd opgeleid . Rotter geloofde dat persoonlijkheid en gedrag zijn een product van de interactie van een individu met zijn omgeving . Basistheorie

sociale leertheorie , het milieu wordt gedefinieerd als de externe prikkels die het individu herkent en reageert op , en ze wordt gezien als een composiet van leren en ervaringen . Hierdoor wordt de persoonlijkheid gezien niet als een geheel persona , maar een reeks van mogelijke acties in reactie op externe instellingen . Rotter 's theorie heeft vier belangrijke elementen : . Gedrag potentieel, versterking waarde , levensverwachting en de psychologische situatie
Gedrag Potentieel

Gedrag potentieel is een weergave van de waarschijnlijkheid dat een individu een bepaald gedrag in reactie op bepaalde stimuli kiezen . In iedere omgeving , heeft hij een selectie van mogelijke gedragingen , waarbij de genomen degene met het hoogste gedrag potentieel gedrag . Hoewel geen persoonlijkheid permanent wordt ingesteld , des te groter het aantal van het leven ervaart het versterken van een bepaalde overtuiging , hoe hoger het potentieel dat hij keuzes zal maken op basis van dat geloof systeem .
Versterking Waarde

Reinforcement waarde is een beoordeling van de positieve uitkomst van een situatie . Reinforcement is een term voor " uitkomst van een situatie van , " en hoe hoger het positieve effect van een uitkomst , hoe hoger de versterking waarde . De laagste versterking waarde die nog steeds wordt gezien als een positieve uitkomst wordt de " minimale doel ." - Het bereiken van dit niveau of hoger wordt gezien als succes , en alles wat onder dit niveau van wapening waarde wordt gezien als falen

Verwachte

Verwachting is de gepercipieerde kans dat een actie zal leiden tot het gewenste resultaat . Verwachting en versterking waarde samenwerken om het gedrag van alle mogelijke keuzes in een situatie te bepalen . Een actie met een hoge versterking waarde ( positief resultaat ) en een hoge verwachting ( kans dat de maatregelen daadwerkelijk dit resultaat zal behalen ) is het meest waarschijnlijk een hoge gedrag potentieel hebben ( en dus de gekozen actie ) .

De psychologische toestand

Rotter eigenlijk beschreef deze relatie als een formule : BP = f ( E + RV ) dit is slechts een vereenvoudiging , waarin staat dat BP ( gedrag potentiële) is een functie van E ( verwachting ) + RV ( wapening waarde ) . Rotter dit niet zien als een knip-en- gedroogde berekening echter . Zowel de levensverwachting en versterking waarde zijn subjectief , berekend op basis van levenservaring van een individu , en niet noodzakelijk als gevolg van realistisch of objectieve waarden . Rotter noemde deze interne subjectiviteit van een individu " psychologische situatie", en vond het essentieel om het bepalen van gedrag.
Behandeling

De meest voorkomende invloed van Rotter 's sociale leertheorie niet gezien in de leer van de psychologie , maar in zijn praktijk . Rotter tegengegaan de Freudiaanse overtuiging dat gedrag instinct gedreven met de overtuiging dat alle gedrag is aangeleerd . Hij bepleitte daarom een behandeling methode gemodelleerd naar leerervaringen en een leraar-leerling relatie . Moderne cognitieve gedragstherapie behandeling is geworteld in deze methodiek .