Veel alternatieve scholen hebben het gedrag van systemen te helpen creëren en te onderhouden structuur voor hun studenten . Het uitvoeren van een beoordeling van een gedrag management systeem kan helpen bij het bepalen wat werkt en niet werkt . Dit kan handig zijn bij de implementatie van een nieuw gedrag beheersplan of herzien van de momenteel in gebruik op uw locatie . Instructies
Data Collection
1

Voordat u een gedrag management systeem ( BMS ) effectief kunnen beoordelen, het ontwerpen van een instrument om gegevens te verzamelen . Aangezien de BMS beïnvloedt twee groepen mensen , het ontwerpen van een voor volwassenen ( leraren , belangrijkste , assistenten , enz. ) en een voor de studenten zal toestaan ​​om specifieke vragen van elke groep te vragen .

Houd in gedachten bij het ontwerpen van vragenlijsten , is het het beste om een rating scale ( zoals 1-5 , 1 = zelden /nooit en 5 = het grootste deel van de tijd ) te gebruiken. Dit zal u helpen de gegevens veel sneller te compileren . Kopen van 2

Voor volwassenen , zal het belangrijk zijn om vragen te stellen om te bepalen of de BMS helpt leraren handhaven van een positieve leeromgeving . Zo worden in het programma houden studenten verantwoordelijk voor storend gedrag ? Is het eenvoudig te implementeren op een dagelijkse basis?

Beperk het aantal vragen aan de belangrijkste en zich richten op het stellen van vragen met betrekking tot de effectiviteit van het programma .
3

Geef de studenten een vragenlijst van hun eigen. Niet alleen zal dit waardevolle informatie , maar het zal hen ook in het proces van het maken van hun schoolloopbaan een betere plek. De meeste van de tijd , kinderen zijn eerlijk wanneer gevraagd om hun mening .

Veranderen wat voor soort vragen die je stelt is belangrijk, omdat een kind niet weet of het systeem effectief houdt de vrede. Ze zullen echter in staat zijn om te beantwoorden of ze voelen het programma is eerlijk in hoe het hen en hun collega's behandelt . Focus op vragen met betrekking tot de vraag of het programma werkt , niet of de leerlingen leuk vinden .
4

Zodra u uw vragenlijsten opgesteld , te verspreiden door de hele school op hetzelfde moment . Houd de vragenlijsten anoniem, maar verzamelen van een aantal identificerende gegevens zoals leeftijd en geslacht . Dit is belangrijk omdat u kunt vinden mannelijke studenten zien het programma anders dan hun vrouwelijke leeftijdsgenoten .

Zodra 5 alle vragenlijsten zijn afgerond , beginnen samenstellen van uw gegevens. Door het gebruik van schalen , kunt u gewoon overeen het aantal antwoorden gegeven voor elke vraag .
Presenteer uw Bevindingen
6

Zodra u uw gegevens , een vergadering plannen met schoolwerknemers en presenteer uw bevindingen . Ga over de resultaten voor volwassenen , studenten en subgroepen zoals geslacht of leeftijd .
7

Zodra u uw bevindingen zijn gepresenteerd , zult u dan in staat zijn om een open discussie met andere werknemers te houden over de vraag of je gedrag management programma werkt zoals het zou moeten .

bijvoorbeeld, als leraren consequent reageren dat ze doet het programma geen ruimte voor flexibiliteit in de gevolgen voor arme gedrag , kan de groep willen zien of er een manier waarop dit kan worden veranderd .
8

Als deze besprekingen blijkt dat veranderingen die moeten worden gemaakt , onmiddellijk beginnen met het maken van wijzigingen of veranderingen in het gedrag van het management plan voor verbetering .
9

Wanneer u veranderingen , zijn de studenten bij het opzetten van een "test run . " Laat iedereen beginnen met de nieuwe wijzigingen op dezelfde dag dus iedereen is samen leren van de veranderingen .
10

Na uw test , kunt u vervolgens alle medewerkers weer samen en bespreken of de veranderingen hebben gehad een positief effect . U kunt ook herverdelen uw vragenlijst om de resultaten te vergelijken met de verzamelde gegevens voorafgaand aan eventuele wijzigingen worden aangebracht .