deductie games zijn essentieel voor het versterken van de geest en observatie vaardigheden van een kind. Meer specifiek , deductieve redenering is de stap tussen de vorming van een hypothese en het maken van een betonnen observatie. Volgens bronnen Experiment , deductieve redenering neemt de basisinformatie gebruikt om een hypothese te formuleren en een specifieke voorspelling . Inductieve redenering

onderwijzen van een student de relatie van inductieve redenering is van cruciaal belang voor het begrijpen van de deductieve tegenhanger . Inductieve redenering begint met een bijzonder voorbeeld en bouwt off van dit voorbeeld om een ​​brede hypothese formuleren , volgens Experiment Resources. Deductieve redenering begint zijn proces gebaseerd off van de hypothese gemaakt van een inductieve verklaring . Een hypothese gebaseerd op inductieve redenering kan zijn, bijvoorbeeld : "Gisteren vertrok ik naar school op 07:00 , en was op tijd . Als gevolg hiervan , elke dag dat ik het huis verlaten om 07:00 Ik zal samen komen op tijd op school . "
Voorspellingen

Met inductieve en deductieve redenering te vormen een voorspelling . Een voorspelling van de eerder genoemde hypothese , gebruik het voorbeeld opgewekt in stap 1 . Overweeg relevante details rond de hypothese - de reistijd , bijvoorbeeld. Een voorspelling gebaseerd off van de eerder genoemde hypothese kunnen zijn: "Ik begin mijn auto om te vertrekken naar school op 07:00 op een dagelijkse basis . De dagelijkse tocht duurt 30 minuten , en kom ik op tijd op school . Als ik naar school vertrekt om 7 uur morgen , zal ik op tijd. " Maak extra voorspellingen met behulp van aanvullende hypothesen en voorbeelden .
Puzzels

Puzzels een actieve manier om deductieve redenering te gebruiken. Meer specifiek , puzzels te maken fysieke taken voor studenten aan te pakken . Het leggen van vijf munten side-by -side dus de eerste , derde en vijfde munten zijn kwartalen en de tweede en vierde zijn centen stelt een fundamentele puzzel voor een student op te lossen . Challenge de cursist de hypothese dat hij kan driekwart verschijnen als groep door verwisselen van de positie van een side-by - side paar munten drie keer bewijzen . De oplossing van de puzzel is als volgt : Keer de positie van de eerste en tweede munten , achteruit de positie van de derde en vierde munten, en achteruit de positie van de tweede en derde muntjes
Beelden .

creëren van visuele beelden voor een student zorgt voor een gezonde uitdaging aan zijn observatie en denken vaardigheden . Begin met het tekenen van een foto van twee mannen met vergrootglazen in de woestijn , bijvoorbeeld. Vestigen elk mens als het zoeken naar een vreemd voorwerp op de grond die kunnen worden die een verborgen schat . Onder de standaard items die je zou kunnen vinden in een woestijn - een cactus en een schedel , bijvoorbeeld - voegen ongelijksoortige items die normaal niet voorkomen in de woestijn . Een voorbeeld van een ongelijke post kan omvatten een koffiemok . Daag studenten , onder een tijdslimiet , om het beeld te observeren en bedenken wat item in de woestijn is vreemd en waarom dat item dat een aanwijzing kan vertegenwoordigen . De kinderen kunnen afleiden , bijvoorbeeld , dat een kopje koffie er had kunnen worden geplaatst om de schat te verbergen . Herhaal het spel met extra voorbeelden .