Technieken om destructief gedrag in de klas te beheersen

Het beheersen van destructief gedrag in de klas vereist een combinatie van proactieve en reactieve strategieën. Hier volgen effectieve technieken om leraren te helpen destructief gedrag onder leerlingen aan te pakken en te voorkomen:

1. Stel duidelijke regels en verwachtingen vast:

- Ontwikkel duidelijke regels en verwachtingen voor gedrag in de klas en communiceer deze vanaf het begin van het jaar naar de leerlingen.

- Zorg ervoor dat leerlingen begrijpen wat destructief gedrag inhoudt.

- Leg duidelijk uit wat de consequenties zijn bij overtredingen.

2. Creëer een positieve omgeving:

- Creëer een positieve en ondersteunende leeromgeving waarin studenten zich veilig en gerespecteerd voelen.

- Bevorder relaties die zijn gebaseerd op vertrouwen en een goede verstandhouding met studenten.

- Moedig een groeimindset aan en vier de prestaties van studenten.

3. Preventieve maatregelen:

- Houd leerlingen actief betrokken bij het leren door middel van boeiende activiteiten, discussies en projecten.

- Geef leerlingen de mogelijkheid om zich te uiten en hun energie positief te kanaliseren.

- Leid potentieel verstorend gedrag om voordat het escaleert in destructieve acties.

4. Non-verbale signalen:

- Gebruik non-verbale signalen, zoals oogcontact en lichaamstaal, om verwachtingen over te brengen en de focus van leerlingen te behouden.

- Geef leerlingen het signaal om hun gedrag te veranderen zonder de hele klas te storen.

5. Positieve versterking:

- Erken en prijs passend gedrag, waardoor een positieve bekrachtigingslus ontstaat die leerlingen aanmoedigt zich goed te gedragen.

- Benadruk de voordelen en intrinsieke beloningen van positief gedrag.

6. Consequent consequent instellen:

- Wanneer een leerling destructief gedrag vertoont, implementeer dan de consequenties eerlijk en consequent.

- Zorg ervoor dat de gevolgen passend en redelijk zijn en verband houden met het gedrag.

7. Onmiddellijke omleiding:

- Pak destructief gedrag snel en resoluut maar kalm aan.

- Probeer de aandacht van de leerling te richten op een positieve taak of activiteit.

8. Communiceren met ouders/verzorgers:

- In gevallen van aanhoudend of ernstig destructief gedrag:communiceer met de ouders/verzorgers van de leerling om hun steun en betrokkenheid te krijgen bij het aanpakken van het probleem.

- Werk samen om oplossingen te vinden die positief gedrag op school en thuis versterken.

9. Focus op oplossingen:

- Verleg de focus van straffen naar het oplossen van problemen en het vinden van constructieve oplossingen.

- Betrek de leerling bij discussies over alternatieve manieren om emoties of frustraties te uiten.

10. Samen problemen oplossen:

- Betrek de leerling bij het vinden van oplossingen voor zijn destructieve gedrag.

- Moedig ze aan om ideeën te bedenken over hoe ze hun gedrag kunnen verbeteren.

11. Documentgedrag:

- Houd gegevens bij van destructieve incidenten, inclusief data, gedrag en ondernomen interventies.

- Deze documentatie kan nuttig zijn bij het volgen van de voortgang en het nemen van datagestuurde beslissingen.

12. Zoek professionele ondersteuning:

- Als destructief gedrag ondanks uw inspanningen aanhoudt, overweeg dan om een ​​schooladviseur, psycholoog of andere professional met ervaring in gedragsmanagement te raadplegen.

13. Blijf kalm en geduldig:

- Bedenk dat gedragsverandering tijd en consistentie kost.

- Blijf kalm en geduldig bij het omgaan met storend gedrag en vermijd emotionele reacties.

14. Zelfreflectie:

- Reflecteer op uw eigen acties en onderwijsstrategieën om potentiële verbeterpunten te identificeren.

- Sta open voor feedback van collega's en zoek naar mogelijkheden voor professionele ontwikkeling.