Niet noodzakelijkerwijs. Er is geen duidelijk patroon met betrekking tot de academische prestaties van misbruikte kinderen. Sommigen blinken uit op school als coping-mechanisme of om erkenning te zoeken, terwijl anderen het moeilijk hebben vanwege emotionele, psychologische of fysieke barrières of verstoringen die verband houden met het ervaren misbruik, waaronder veranderingen in schoolbezoek/het overstappen van school enz. Er zijn veel factoren die het succes beïnvloeden. prestaties op school die verder gaan dan misbruik.