De intense periode van taalontwikkeling vindt plaats in de vroege jeugd ; kinderen te bereiken een aantal mijlpalen bij het verwerven van de taal vanaf de geboorte tot de leeftijd van zes . Huidige onderzoek toont aan dat tieners blijven taalvaardigheden te ontwikkelen , maar in een ander tempo . Veranderingen in de Teenage Brain

Volgens het artikel " Teenage Brain , een Work in Progress ", gepubliceerd door het National Institute of Mental Health , hebben de onderzoekers ontdekt dat de tiener hersenen ervaart structurele veranderingen ; er is een tweede spurt van grijze stof overproductie ( neuronen en verbindingen ) in de leeftijd tussen 11 en 12 Er is ook een groeispurt in de witte stof ( een laag die zenuwvezels omhult ) , die toevallig in de leeftijd tussen 6 en 13 in gebieden van de hersenen die zich specialiseren in de taal . Deze groei daalt na 12 jaar ( het einde van de kritieke periode voor het leren van talen ) .
Taalverwerving

In het artikel " taalverwerving ", gepubliceerd door de Universiteit van Delaware legt uit dat de verwerving is het proces waarbij de kinderen natuurlijk hun moedertaal te leren . Verschillende theorieën proberen uit te leggen hoe kinderen taal verwerven . Bijvoorbeeld , de aangeboren hypothese suggereert dat de kinderen klaar zijn voor taal zijn geboren ; de overname is een snelle voor twee jaar nadat de kinderen hun eerste woordjes leren . De kritische leeftijd hypothese suggereert dat het vermogen om de taal leren ontwikkelt vanaf de geboorte tot puberteit ; Dit is een vaste periode , waarna de kinderen meer syntax (opstelling van de woorden ) of de morfologie ( bouw van het woord ) niet kan verwerven .
Language Learning

het artikel "Language Acquisition" , gepubliceerd door de Universiteit van Delaware legt uit dat het leren van talen is de bewuste kennis van een taal ( het kennen van de regels ) . Het artikel " Het verbeteren van het lezen voor kinderen en tieners ", gepubliceerd door het Child Development Institute legt uit dat het lezen , bijvoorbeeld , is een leerproces dat niet automatisch gebeurt , maar moet geleerd worden .
Language Development

in het artikel " taalontwikkeling bij adolescenten ", gepubliceerd door de Georgia State University legt uit dat de ontwikkeling van de taal is bijna compleet voor tieners. Slechts kleine veranderingen optreden op deze leeftijd ; bijvoorbeeld jongeren leren om meer complexe grammaticale structuren te gebruiken en om hun taal te stijl te veranderen naar gelang de situatie . Het artikel concludeert dat op dit punt , de kritieke periode leren tweede taal is gemist . Leren is mogelijk door middel van onderdompeling , maar complete fluency wordt pas bereikt als de taal wordt geleerd op een vroege leeftijd .
Tweede taal voor tieners

In het artikel "Second Language Learning en de scholing van allochtone Tieners: Focus op heersende Misvattingen " gepubliceerd door Stanford University legt uit dat tieners beter zijn leerlingen van een tweede taal die kinderen of volwassenen ; ze hebben goed ontwikkelde cognitieve basis en het leren van vaardigheden . Echter, tieners verwacht met meer raffinement dan kinderen te spreken . Om te bekwamen in een tweede taal , moeten tieners worden blootgesteld aan een tweede taal en een poging doen om het te leren . De hoeveelheid tijd die hiervoor nodig is niet voorspelbaar .