In bijna elke schoolklas in Amerika is er ten minste een kind zitten dicht bij de leraar die moeite zich te concentreren op klasse instructie , begrip en draaien in opdrachten , eruit te flappen voortdurend en lastig zijn klasgenoten heeft . Deze student is voortdurend op zoek naar een excuus om zijn bureau te verlaten . Schattingen lopen uiteen met een bereik zo hoog als 5-9 procent van onze kinderen die naar onze openbare scholen worden beïnvloed door ADHD of Attention Deficit Hyperactivity Disorder . Drie van de vier van deze studenten zijn jongens . Terwijl het kind intelligentie gemiddelde of boven kan zijn , toch zijn vermogen om te leren en te handelen adequaat wordt beïnvloed door deze leerstoornis . Geschiedenis van Attention Deficit Hyperactivity Disorder

De eerste schriftelijke beschrijving van Attention Deficit Hyperactivity Disorder is een hilarisch gedicht geschreven om kinderen te vermaken door dr. Heinrich Hoffman . Dr Hoffman wilde meer materiaal te lezen aan zijn drie jaar oude zoon. Dus in 1845 schreef hij een bundel gedichten voor kinderen, waaronder " The Story of Fidgety Philip . " Dr Hoffman zelfs inclusief zijn eigen illustraties . In 1902 , Sir George Still gemaakt en publiceerde een serie over de kenmerken van een groep van 20 significant impulsieve kinderen voor de Royal College of Pediatrics in Londen , Engeland . Sinds die tijd zijn er duizenden artikelen , onderzoeksprojecten en studies afgerond op het onderwerp van Attention Deficit Hyperactivity Disorder zijn geweest .
Identificatie van Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Het is gebruikelijk voor kleuters om vol energie te zijn , de overgang van activiteit naar activiteit door de dag . Moeilijkheid leren van een kind kan worden gerelateerd aan Attention Deficit Hyperactivity Disorder toen zijn niveau van de activiteit veel groter dan die van zijn collega's . Zijn vermogen om zich te concentreren op het leren activiteiten beperkt is , en hij is op ontwikkelingsgebied blijft achter zijn collega's. Mensen beschrijven vaak deze kinderen als lui , wanordelijk , uitdagend, egoïstisch , ongemotiveerd en onvolwassen . " Wij leren nu dat ADHD geen wanorde aandacht , zoals was lang aangenomen . Veeleer is een functie van ontwikkelings storing in de hersenen circuits die inhibitie en zelfbeheersing bewaakt . Dit verlies van zelfregulering schaadt andere belangrijke hersenfuncties van cruciaal belang voor het behoud van de aandacht , waaronder de mogelijkheid om onmiddellijke beloningen voor later gewin uit te stellen . " ( Barkley , 1998a ) .
School Interventies voor Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Leerkrachten zijn vaak de eerste om hulp te vragen bij het omgaan met het leren van de handicap van een kind . Leraren snel ter plaatse het kind dat Attention Deficit Hyperactivity Disorder , omdat de handicap wrakken vaak ravage in de klas instelling . Alvorens te vragen om hulp , de leraar begint het verstrekken van de klas interventies. Het kind kan dicht bij de leraar gaan zitten voor extra hulp . Het kind kan worden gegeven extra tijd om opdrachten te voltooien . Als er paraprofessionele tijd beschikbaar is, kan de student een te ontvangen op een instructie tijd . De leerkracht verzamelt gegevens over de interventies en de uitkomsten. De ouders kunnen via gecontacteerd worden op dit proces. Een school counselor kan rustig naar de kamer een of meerdere keren om gegevens over het kind op taakgericht gedrag te verzamelen. Nadat de gegevens zijn verzameld is er een ontmoeting met de ouders , leerkracht en begeleiding personeel om het huidige niveau van de prestaties van het kind te beoordelen . Meer interventies kunnen worden aangevraagd op deze vergadering . Ouders worden gevraagd om het kind naar een arts voor een evaluatie . De leraar zal vul het screeningsinstrument als de arts het verzoek van de informatie .
Diagnose van Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Alleen een arts kan een diagnose van Attention Deficit Hyperactivity maken stoornis . De arts zal een medische evaluatie te doen om te bepalen hoe belangrijk probleem van het kind is met aandachtsproblemen, hyperactiviteit en impulsief gedrag . De arts zal ook proberen om te bepalen of een andere handicap aanwezig die bijdragen aan ADHD- symptomen van het kind zijn . Veel artsen vragen ouders en leerkrachten om het invullen van een screening tool om te helpen bij het ​​maken van een diagnose .
Vier gebieden met Attention Deficit Hyperactivity Disorde

ADHD is een neurologische aandoening die wordt geïdentificeerd door zijn invloed in vier grote areas.1 . Aandacht - hetgeen leidt tot problemen met het bijwonen van of het invullen taak vooral als ze niet geïnteresseerd zijn in de task.2 . Impulsief - een gebrek aan zelfbeheersing die keuzes beïnvloedt en zorgt voor ravage in de school, werk en thuis setting.3 . Hyperactiviteit - veel ( maar niet alle ) betrokken zijn rusteloos , ongedurig , bouncy en 4 " op de weg. " . Het vierde gebied is niet opgenomen in het onderzoek , maar is geïdentificeerd door velen die onderzoek hebben gedaan op het gebied van ADHD . Snel verveeld - indien de werkzaamheden niet genoeg stimuleren , dan mensen die getroffen zijn snel verveeld . TV, computer games en buiten spelen zijn stimulerende activiteiten voor mensen die getroffen zijn met Attention Deficit Hyperactivity Disorder .
Behandeling van Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Er zijn veel verschillende behandelingen voor Attention deficit Hyperactivity Disorder . Niet alle mensen die getroffen zijn met deze leerstoornis is hetzelfde en geen van de beschikbare behandelingen werken voor elke persoon . Sommige behandelingen maken een groot verschil , terwijl sommige maken weinig of geen verschil . Behandeling opties variëren van verschillende soorten medicatie , gezinsbegeleiding therapie , speciale diëten , EEG-biofeedback , alternatieve medicatie behandelingen en zelfs het gebruik van cafeïne . Om Attention Deficit Hyperactivity Disorder , de familie nodig heeft om te evalueren hoe de behandelingen aanbevolen door de arts werken . Met medicatie kan nodig zijn de dosering worden veranderd naarmate het kind groeit .
Tips voor het beheren van Attention Deficit Hyperactivity Disorder

De persoon met Attention Deficit Hyperactivity Disorder moet geduldig zijn geleerd hoe ze zelf controle hebben . Hij nodig heeft om de belangrijke sociale vaardigheden zoals op je beurt wacht , met behulp van goede manieren, woede management , hoe om adequaat te verplaatsen voor de plek , hoe werk opdrachten te voltooien en hoe de omgang met collega's te leren . De belangrijkste vaardigheid die een persoon met een leerstoornis zoals Attention Deficit Hyperactivity Disorder kan leren is om hun eigen gedrag in sociaal aangepaste manier te beheren .