Ondersteunende technologie kunnen leerlingen dingen die hun eigen lichaam niet mogelijk volbrengen. Volgens de personen met een handicap Education Act , moet een evaluatie worden uitgevoerd om te bepalen of er behoefte is aan hulpmiddelen om educatieve doelstellingen te bereiken . Bij het maken van deze beslissing , overwegen wat de student probeert te bereiken en wat nodig is voor hem om succesvol te zijn . Dit gebeurt meestal in een groep met inbegrip van de student , de student ouders , opvoeders , therapeuten en iedereen die een aandeel heeft in het onderwijs van de student . Instructies
1

Bepaal welke doelen de student zijn gebaseerd op haar persoonlijke situatie . De student moet het grootste deel van deze discussie. Zorg ervoor dat de onmiddellijke educatieve doelen helpen de student werk in de richting van haar lange termijn doelstellingen . Kopen van 2

Bespreek wat moeilijkheden zal er voor de student wanneer het proberen om zijn doelen te bereiken . Dit kan in termen van fysieke barrières in het milieu of problemen die verband houden met de student handicap . Wees zo specifiek mogelijk . Door dit te doen kan de groepering die de beslissingen om te beginnen mikt oplossingen.

Figuur 3 welke problemen kunnen worden opgelost door ondersteunende technologie . Beoordeel de mogelijke problemen en komen met mogelijke oplossingen. Overwegen wat voor soort apparatuur zou werken . Bij de beslissing over een specifiek type van de apparatuur, proberen om iets dat meer dan een probleem op te lossen. Door iets dat werkt in een verscheidenheid van instellingen te kiezen , bent u verminderen van de hoeveelheid nieuwe apparatuur de student moet leren gebruiken .
4

Maak een plan voor hoe je de benodigde apparatuur te krijgen. Taken toe te wijzen aan bepaalde personen , zodat iedereen weet wie verantwoordelijk is. Plan tijd voor de juiste mensen om te leren hoe het opzetten van en werken met de ondersteunende technologie samen met de student .