Slechte leerprestaties en armoede zijn al lang in verband gebracht ; echter , is het nu erkend dat armoede niet alleen van invloed op IQ van een kind , maar ook zijn gedrag en hersenfunctie , merkt Martha Farah , een neurowetenschapper in dienst van de Universiteit van Pennsylvania . Factoren

Andere factoren die van invloed gezondheid en intelligentie van een kind omvatten blootstelling aan lood , gebrek aan ijzer ( micronutriënten ) , ondervoeding , blootstelling aan illegale drugs , terwijl in de baarmoeder en stresshormonen .


aptitude

Sociaal-economische status , of SES , wordt geassocieerd met cognitieve aanleg . Wanneer een kind het vroege leven stress of gebrek aan cognitieve stimulatie tegenkomt , kan deze anatomische verschillen in de hersenen te maken . De hersenen van deze kinderen eigenlijk uit de hersenen van iemand die een beroerte heeft geleden .
Brain Development

De hersenfunctie van kinderen uit lage-inkomenslanden woningen is niet zo goed als die van kinderen uit rijke huizen , merkt Mark Kishiyama , een cognitief psycholoog aan de Universiteit van Californië , Berkeley . De neurale systemen van arme kinderen zich op een andere manier dan die kinderen in de middenklasse . De prefrontale functie van de hersenen van kinderen uit lagere inkomensgroepen woningen lijkt te worden verstoord of verminderd , en dit beïnvloedt hun probleemoplossend vermogen en hun vermogen om hogere - orde denken te doen. Kinderen uit lagere sociaal-economische huizen ervaren lagere taalontwikkeling .
At Risk

Wanneer een gezin wordt verarmd , kinderen lopen het risico voor het ervaren van gezondheidsproblemen , gewelddadige criminaliteit en de illegale drug gebruiken . Zelfs kortdurende blootstelling aan armoede heeft een invloed op de cognitieve ontwikkeling van een kind , merkt de website American Psychological Association . Deze kinderen zijn meer geneigd om slechte cognitieve en onderwijsresultaten te ervaren. Aangenomen wordt dat dit het gevolg is van stressvolle situaties als gevolg van armoede en gebrek aan mentale stimulatie . Het resultaat is dat deze kinderen informatie niet zo goed als kan verwerken die kinderen uit gezinnen met een hoger inkomen.
Moeilijkheden

Kinderen uit arme milieus uitstappen om een langzamere start evenals de vooruitgang minder snel met betrekking tot het verwerven van vaardigheden . Kinderen die afkomstig zijn uit kansarme huizen hebben meer moeite buiten te sluiten afleidende stimuli . Hun hersenen moeten veel harder werken om een taak uit te voeren , en het is erg moeilijk voor hen om zich te concentreren op wat er gezegd wordt aan hen.