Het gebruik van een checklist geeft een beter inzicht in waarom kinderen handelen zoals ze doen , en helpt u het bestaan ​​of niet-bestaan ​​van specifieke gedragingen vast te leggen. Eenvoudig te gebruiken, zoals documenten omvatten meestal lijsten van verschillende gedragingen of vaardigheden de waarnemer moeten er rekening mee tijdens het kijken naar het kind. Checklists typisch doelgroep gedragingen samen , waardoor de waarnemer de acties van het kind gemakkelijk opnemen tijdens dagelijkse activiteiten . Sociaal /emotioneel

Een deel van een gedrag checklist , het label "Social /Emotioneel , " kan dergelijk gedrag vertoond wordt door kinderen als impulsiviteit bevatten , stelen, liegen , bedriegen, korte aandachtsspanne - overspanning , uitdagendheid , koppigheid , agressie , loyaliteit , genegenheid , vertrouwen en meer . De waarnemer kan data op te nemen met de vermelding "ja" of "nee " naast items op de lijst , of door op te merken het tijdstip van de dag of de context waarin het gedrag zich voordoen , of via een ander format, specifiek voor de instelling
.
fysieke

Acties of vaardigheden waargenomen tijdens het gebruik van een checklist zou kunnen omvatten onhandigheid , fijne en grove motorische problemen , oogcontact , gezichtsvermogen, gehoor , spraak en andere fysieke mogelijkheden . De waarnemer kan ook mee handschrift onder de rubriek " Fysieke gedrag " op een checklist . Een kind kan verschijnen als fysiek in staat als het volgende kind , maar als een van deze specifieke gebieden zwakte toont , kan het een behoefte aan advies van een arts of een verwijzing voor de lichamelijke en /of ergotherapie te geven .


klaslokaalprestaties

een goed geïnformeerde beheerder, leraar, school psycholoog of een andere opgeleid personeel kunnen klaslokaalprestaties identificeren door het onderzoeken van problemen van een kind verblijft op - taak , behoefte aan herhaling, inconsistente prestaties , slechte organisatie vaardigheden , gebrek aan begrippen als tijd of geld , slechte wiskundige berekening , moeite met het oplossen van problemen , slechte begrijpend lezen of vloeiendheid, en vele andere kenmerken . Een leraar of een andere persoon die besteedt een groot deel van de tijd met het kind meestal kan het bestaan ​​en de omvang van dergelijk gedrag te evalueren zonder veel moeite.