De symptomen van attention deficit hyperactivity disorder of ADHD , worden vaak verward met normale jeugd gedrag, zoals concentratieproblemen , impulsiviteit en worden snel afgeleid . In echte gevallen van ADHD , symptomen verschijnen meestal tussen de leeftijd van 3 en 6 , en kan sterk variëren tussen kinderen . Er zijn een aantal evaluatie-instrumenten gebruikt om mensen met ADHD te identificeren , en omdat er geen enkele test wordt gebruikt om een ​​diagnose te stellen , correlatie tussen verschillende tests is van het grootste belang . Conners Teacher Rating Scale -Revised
De CTRS - R is een van de meest effectieve beoordelingsinstrumenten voor ADHD vandaag.

De Conners Teacher Rating Scale -Revised ( CTRS - R ) is een 28 - vraag -test gebruikt om een ​​diagnose van ADHD bij kinderen van 3 tot 17 jaar . Deze bepaalde schaal is getoond zeer effectief onderscheid tussen hyperactieve kinderen van normale kinderen is ( klinisch aangeduid als niet - hyperactieve kinderen ) , evenals kinderen met leerstoornissen . De effecten van medicatie worden eveneens in deze test.
Child Behavior Checklist
De CBCL kan helpen onderscheid te maken tussen de vele verschillende gedragskenmerken .

De Child Behavior Checklist ( CBCL ) heeft positieve resultaten in het identificeren van ADHD bij kinderen van 4 jaar tot en met 16 . Dit assessment tool analyseert een breed scala van gedragskenmerken en competentie problemen en is in staat om T - scores voor de resultaten te genereren . De CBCL heeft ook een versie voor leerkrachten die vergelijkbaar is met de ouder vorm en wordt gebruikt om ADHD te beoordelen bij kinderen van 4 tot 18 jaar oud.
Storend gedrag Disorder Rating Scale

De DBD schaal kan worden ingevuld door ouders en leerkrachten .

Dit assessment tool , beschikbaar in ouders en leerkrachten vormen , vraagt ​​de tester om een lijst van gedragingen beoordelen en bepalen hoe nauwkeurig de genoemde gedrag overeenkomt met dat van het kind wordt beoordeeld . Kan bijvoorbeeld vragen zijn , " Heeft het kind betogen vaak met volwassenen ? " " Heeft het kind er uit flappen antwoorden voordat de vragen klaar wordt gevraagd ? " " Heeft het kind moeite met aandacht bij het afspelen of het bijwonen van een taak te hebben? " Beoordelaars vervolgens gevraagd om te selecteren of het probleem zich voordoet " Very Much ", " helemaal niet" of ergens daar tussenin .
Doktersonderzoek
bezoek van een arts is van vitaal belang om de regel te helpen andere oorzaken van hyperactiviteit of onoplettendheid .

Een medisch onderzoek is een ander belangrijk evaluatie-instrument gebruikt om de mogelijke oorzaken van het gedrag van aandacht problemen te identificeren . Loodvergiftiging en epileptische aanvallen zijn twee mogelijkheden die soms kunnen leiden tot soortgelijke gedragingen als kinderen met de diagnose ADHD . Een arts evaluatie ook noodzakelijk om mogelijke contra factoren om voorgeschreven medicijnen te bepalen voor onoplettendheid of hyperactiviteit . Als een kind last heeft van astma of heeft hartproblemen , kunnen sommige medicijnen niet worden geïndiceerd voor hyperactiviteit , en indien voorgeschreven ernstige gevolgen voor de gezondheid kunnen veroorzaken . Het is ook belangrijk op te merken dat interview en evaluatie van een arts subjectief kan zijn . Een " spreekkamer effect" is opgemerkt in klinisch onderzoek , waar de kinderen geëvalueerd blijven richten op het kantoor van de dokter , maar tonen tegenover gedrag thuis of op school .